Nasname - mekanîzma parastina li dijî aggressor navxweyî ye

Anna Freud, lêkolîn drive êrîşkar, ji bo vê encamê ku libido û êrîşkariya yek û heman çavkaniyê ne hat - ew zilamek serxoş yê, her weha pêş li ser eynî qaîdeyan. Stage ji pêşketina û teşebûsên êrîşkar - eynî weke ku di pêşketina û teşebûsên libidinal, û mîna mekanîzmayên parastinê de, wek Ew bi hev ve girêdayî ne. Lê drive êrişên hin yekane mekanîzmayên parastinê: şandeya û nasnameya xwe bi aggressor.

Li ser mînaka kar bi zarokên Anna Freud e, ji ber options çend ji bo damezrandina parastina psîkolojîk - nasname bi aggressor:

1) The zarok dikare bi tespîtkirina reftara tund ya zilamê ku wî ditirse. Di vê rewşê de, nasandina - dibîne û wê kesekî din bi rêya facial expressions xwe, çalakî, hestên image. Ji bo nimûne, zarokekî ku, li gor avahiya mamosteyan 'di dema dersên rû ", tenê sifet wî ku dianî, ji aliyê paş hate dubarekirin.

2) Ji bo derbaskirina tirsa ji zarok dikarin serbixwe bên bi riyên ji bo parastina li dijî wê, dubare action fetihê aggressor gengaz. Keçika ku tirsa sawêrên bû, ku ew bawer in ku wê korîdorê tarî bûn, li ku ji bo derbaskirina vê space hilda wî pir bibûn û destên wî wek wî hene, ji bo ku ez xeyaleke. Di van rewşên, nasandina - guherîna rola piştî ku zarok dikeve nav rewşeke object ditirsînin xwe ya aggressor dibe.

3) zarokên bi gelek caran bi object ji derve, û hêza ji êrîşkariya xwe diyarkirin. Rû bi rû bi mamoste re sporê, kulmek, şagirtek dibistanê roja din bi cureyên cuda yên çekan hat, ku hewl da ku beşdarî hêza xwe, hêza xwe, zilamtî. Di rastiyê de, mamoste kir û pûte bide ne, ew ew ne ji bo cezakirina zarok, û baby de Nazîstên ne ewqas, çawa gelek awayên ji bo parastina li dijî hemû çalakiyên êrîşkar gengaz ji mirovan bi hêz de xuya bû. Di van rewşên, nasandina - nimûneya superego yên nûgiha yên zarok, dema ku xwendekarê nade dijminkariyê nîşan ne, û bi awayekî ku pêşî lê di riya pêşeroja parastina dibîne. Ji bilî destxistina çekên ji yên weha zarokek dikare dest bi dan û stendina di sporê de, zêdekirina hêza pêwît xwe.

4) games çalak, zarokan gelek caran milmilane û bê yekkirin, perwerde ya sinêlên xwe, tevî ku ji wan re ji bo pêkanîna yek çalakiya dijminkariyê ne ji mezinan yan biraderan. Di nasnameya game êrîşkar - cure perwerde an drive êrîşkar, dema ku aggressor navxweyî ye, dikarin bi forma mêrxas, monster, an terminator bigirin.

Nasnameya xwe bi aggressor - ew pêvajoya normal yên sererastkirina sinêlên xwe, ku dikare bê bi alîkariya fantasy, lîstik, spor perwerdekirin e. The zarokan jîngehê asocial bi kar êrîşkariya xwe ji bo diyarkirina nasnameya bi komeke din yekkirin, ji bo komeke part "xwe" ya hêza giştî êrîşkar. Nasnameya xwe di nava malbatê di zarok bi yên din girîng jî pêk tê, bi wesfên wan yên character, ango, nasnameya kesê - di pêvajoya pêşveçûna zarokan, cemaetê bi kesên din e, ferz nîne, bi tiştê ku nasnameya xwe ya sinêlên diqewime: êrîşkar an libidinal.

Qewata têgiştina êrişkar bilind dike, heta ku ev qedexe ye, heta ku zarok e, nikarin xwe îdare ev ne ew e, bi hêza xwe û hêza xwe nas ne. merem Violent dikarin weke zarokekî ne, ku qedexe ye ku nîşan bide êrîşkarîyê, û yê ku kontrol dikişîne û her tim nîşanî bibe. nasnameya Edlî, ango pênase ji tilîyên sûc, dengê an taybetmendiyên din yên pź kir, ew bi tenê bernade, lê pirsgirêk dijminkariyê xwe çareser nake. Psycho-û karê pedegogî bi aggressor navxweyî ye, ku her tim "ji dil" bi xwe îfade bikin, divê ji temenê biçuk de hatiye lidarxistin, drive perwerde, kontrolkirina ew û birêvebirina wê.