Plans - ev plan ... mînak. plana tematîk. plana dersê

mamoste kar di dibistanan de pêwîstî bi plankirina hay ji çalakiyên xwe û ji bo karê xwendekaran. Ev ber bi dawiyê de li ser bandora perwerdeya ji bo demeke dayîn.

Sirr û armanca plankirina

karê mamosteyan wek pêşveçûna çalakiyên baş-qaîde li ser damezrandina at û zanebûna xwendekaran. Plans - bingeha function bibiryar yên perwerdeyî ye. Birêvebirina pêvajoya hînbûnê de tê kirin di anketê de hatiye lidarxistin, ji ber ku hatiye amade kirin. Plan Work - kasa prosedurên mamoste, derhênerê û cîgirê wî, bi ku de li ser serkeftina armanca xebatê yên xebatên hînkirina, performansa xwendekaran, xebatên dibistanê forecasting di giştî. Ji bilî vê, ev yek derfeteke ji bo tespîtkirina rêbazên sereke yên kar di polê de pêşkêş dike. Di plana kar Metnê ku çiqas ji polê de û extra-Mufredatî çalakiyên, dersên taybet, pêşbaziyan û pêşbirk hene. Bi vî awayî, ew armanca ku di pêvajoya perwerdeyê, ziman di nivîsînê ye.

The armancên plankirina sereke:

• Damezirandina erkên perwerdeya.
• Daxûyanîya pirsgirêkên pêvajoya perwerdeyê.
• Perspektîvên çalakiyên pedegojîk yên dibistanê.
• Pêşkêşvanê perwerdeya pêşdexistina Professional.
• Çê bingeha ji bo parastina civakî ji xwendekar û mamosteyan.
• Identify bandora pêvajoya perwerdeyê.

Identify perspektîvên perwerdeya

plana sala dide ku erke sereke ya ji aliyê merhaleyên perwerdehiyê. Ev îfade perspektîvên xwendekarên ji komên cuda. Plans - şiyana Weather Guherandinên personel û nûsazkirinê, danasîna nûtirîn, bilindkirina asta alavên ji polan, profesyonelîyê mamosteyên 'e.

Bingeha tespîtkirina perspektîvên derewan rêbaz û qanûnên ku di qada perwerdeyê de, agahî li ser endustriya, dest bi şopandinê û analîzkirin. Ji bo ku plana wê armanceke zelal, koordînasyona çalakiyên li dersê hatî, di navbera dê û bav û xwendekaran heye. Divê hûn li ser butçeya ji bo lêçûnên dizanin.

Making planên ku di board dibistanê yan jî sazîyên perwerdeyî dimeşandin. Ew di civînê de bi giştî diyar dike. Pêshkêshkirin di teşegirtina plana pêwîstî bi çarçoveyê de diweşîne, bi wezîfeyên, kanên berdest.

Pêşxistina dezgehên perwerdeyê de

plana pêşveçûna dibistanê bi armanca zêdekirina asta zanîna xwendekar bi bikaranîna newest şêwaz û alavan ji instruction. Li dilê - hînkirina perwerdeya modern, standardên hînkirina.

Ji armancên sereke yên plankirina pêşketinê in:

• Orientation ji bo nûtirîn di pêdagogiyê.
• Damezrandina nirxên li xwendekarên: exlaqî, manewî, sivîl.
• Zêdekirina hesta berpirsiyariya, self-dibim ku, destpêşxeriya, deynê.
• Wekî beşek ji plana pêşveçûna ji bo mamosteyan, divê dawî rêbazên perwerdeyê û perverde xwendekarên, teknolojî parastina tenduristiyê nasandin, set armancên taybetî, bi hînkirina li ser fêrbûna-Xwendekarê navenda rêya rast.
• Ku rêveberiya dibistanê berpirsiyar e ji amûrên bidestxistina û zanebûna, bi vegotinî û teknolojî, bekelorya ji dersê ye. Erka sereke - berbelavbûna li baregeha normatîf yên pêvajoya perwerdeyê.

Ku di encamê de plankirina mezi be: başkirina û zanebûna xwendekaran, ji bo afirandina şert û mercên ji bo pêşvebirina xwendevanan bi şexsî, danasîna teknolojiyên nûjen.

plankirina dem-dirêj

Krîtera sereke, ji bo Dabeşandina dema çarçovê de ye. Bi vî awayî, ne du cureyên bingehîn hene: demdirêj û demkurt.

Armanc ew e ku pêş Rêbernameya yekem ji bo demeke dirêj. Home dem beşa - sala akademîk. Çi tê niqaş kirin?

• Çawa avabûye ji bo hejmartina dibistanê.
• Rêxistinê bi dê û bav kar dike.
• Hevkariya bi saziyên perwerdê yên tibbî û mezintir.
• How to pêşxistina kesayetiya zarok bi rêya çalakîyên der.

nirxa ku ji plankirina di dirêj-demê çi ye? Ev neynika problemên cîhanî yên dibistanê û xebatkarên xwe. armancên Broad kevî encamên girîng, da ku ev plana çavên divê bi berpirsiyarî nêzîkî.

scheduling interval kurt

plankirina demeke kurt zêdetir hedef. Ev disekine ne li ser pêvajoya fêrkirinê bi giştî, û li ser kesayetiya her xwendekarê. Heger em li mînaka vê planê, em dê bibînin ku di wê de vê nevê pêdiviyên komên cuda, zarokên şexsî. Ji bo nimûne, ev karê bi xwendekaran re bi taybetî bi serê xwe hatiye piştrastkirin. Armanca van çalakîyan - bo bilindkirina asta zanîna xwendekaran, hesabê taybetî yên têgihîştina, bîra, bal kişand.

Ku yekîneya dem di plankirina demeke kurt - perwerde roj, hefteyek, ji çaran, û îbret. Bigire ber çavan ji koma temenê xwendekaran, şert û mercên jîngehê (keş û hewayê, demsala), dewletê yên xwendekar bi taybetî jî, armancên.

Plan karekî havînê dihêle ku hun li ser dersan ji bo xwendekarên li dema off-saetê de bifikirin: saxî û wellness, û şahî.

plankirina tematîk

Ev ji li ser bingeha ku bernama pejirandin ji aliyê Wezareta Perwerdeyê çalakiyek hatiye lidarxistin. Calendar û plankirina tematîk - pêşketina çarçoveyê de ji bo têgihiştina disiplînek hin di sala dibistanê, siyemîn de, di çaryeka. Di asta dewletê de bi pêş de hukmên ku tertîb qaîdeyên xwe.

plana tematîk veberhênanê hin ji dem û hewldana ji bo lêkolînên li qursê, diçine armanc û zehmetiyên pêşkêş dike. Ev herfên ku jîrektî key ku xwendevan divê ji axayê. Plans - belgeyên serf kirin ku li gor wê her topic, divê ji bo ku hejmara terxankirî yên saetan xwend in. Vê biryarnameyê de mamoste xwe ye, û li ser encamdayîna Bêguman e ji bo destnîşankirina asta bighênê ji bo mebestên perwerdehiyê û pêşdebirinê.

Karê serkarên dibistanê - ku çavdêrîya cîbicîkirina plana ku, ji bilî mijara û dema tutorials ji bo fêrbûna dayîn. Plans - rêbaza diyarker ji îmkanên perwerde û qaîdeyên ji bo bikaranîna wan di sinifê de.

scheduling kar

Ya herî biçûk jî yekîneya ku di amadekirina planên - rêberê çalakiyê de ji bo her dersê. armancên bi navkirin û ji danişînê de, amûrên hînbûna, MIME-dersê û nîşanên mezin wê, encamên perwerdeya.

plana dersê de, divê bi ser bernameya perwerdê li ser vê mijarê de, herweha di wê planê tematîk girêbide. nirxê xwe li ber rastiya ku mamosteyê heye ku mirov bikaribe bi firehîyeke dem li ser wan mijaran e. The rêber? Di serî de, di bernameya. Duyem, bi temamî ji ser mijarek binivîse. Hin pirsgirêkên pêwîst muayene bêtir bi kitkit û demeke din. Sêyem, taybetmendiyên şexsî yên têgihîştina xwendekarên ji çîna taybet.

ku armancên fêrbûnê çi ne?

Têgeha armanceke sê-DYA'yê here bingehîn e:

• Informative. Ev jī asta, bi qelîte û mêjera zanîn ku xwendekarên ku divê dersê ji axayê. Ev hiş û zanînê. Knowledge divê a bingehîn, kûr, bi wate be. Ji bo nimûne, ku bername- kirina kar li kursa perwerdeya ji dîrokê de lîsteya tarîxên, kesayetîyên dîrokî, têgeh, ku divê xwendekar li asîmîlasyonê yên zanînê li ser vê mijarê ji axayê.
• Educational. Ji avabûna ya şexsiyeta - yek ji erkên dibistanê, ku bername- kirina karekî grîng çi sifatên character divê telkîna şagirt. Ji bo nimûne, welatparêzî, hurmet ji bo hevalên xwe, weku peywirek, toleransê.
• Pêşxistina - ya herî zehmet. sehekî, demî, motor, axaftin, û zêdetir: Ev divê pêşketina liv xwendekaran be.

Armanca me divê ne tenê ji derve de li plana kîte. Ev pêwîst e ji bo kontrol qalîteya encam bi dest di dawiya dersê de. û zanebûna - - Eger mamoste hatiye kontrola kalîteyê ya fêrbûna maddî pêkanîn ne wisa kar ne dikarin bi bandor were hesibandin.

dersên çi ne?

Planning Dîyarkirina type of dersê. ew çi ne? Krîtera sereke, ji bo Dabeşandina armanca e. Dimîne li ser dersên serbestberdana wê:

• Bidestxistina zanîna hatiye ku berê xwendiye nehatiye dîtin. Rêbazên ku tên bikaranîn li ser temenê temaşevanan mamoste, a li herêma mijara taybetî girêdayî ye.
• zanîna Dîmenên - ev dersek e ku tê ceribandin cureyên nû yên kar e. Ji bo nimûne, laboratuar an pratîk.
• Systematize û bi fayîzeke zanîna - prosya asîmîlekirin berê.
• QC asîmîlekirin. Simply kirin, kontrol bike kar, lê formên rêvebirina xwe, dikarin cuda bin - devkî an jî bi nivîskî, şexsî an eniya.
• Li jêr tên nîşandan - derseke ko di xebatê de û ya nû, û bi hêz yên maddî kevin.

The type ro ye gelek caran dît - dikarin bi xeter û çareserkirina hin erkên hînkirina.

Asîmîle nû yên zanîn bi ser semînaran, guftûgoyan, bikaranîna alavên teknîkî yên perwerdeyê, meşandina operasyonên serbixwe. Damezirandina an jî bi xurtkirina zanîna dikarin bên di dema seyranan, kar laboratorê de, semînerek lidarxistin. Berbelavbûna û kontrola zanînê de nivîskî îmtîhan dike û karê serbixwe, anketên eniyęn an cureyên şexsî.

Her type heye avahiya taybet ya ku danasîn metirsî erkên dersê. Hevdîtinên bi armanca fêrbûn û tevdigere, li gor plana jî, pêkan e ku bide maddî bi bandor û xwendekar bi hêsanî bixe wê bibe.

Create planên dersê?

Plan dike - ev pêwîstîyeke di karê mamoste ye. Ew xwedî be - lê ye a şiklekî resmî ne. Sipas ji bo vê planê, ji kar hêsantir be, ji ber ku tu di pêş, hemû detayên.

Li vir mînaka e plana dersê çîrokên li ser mijara "Di Şerê cîhanî yê duyemîn".

armanca Cognitive: divê xwendekar de têgeha "Blitzkrieg," êrîşker "," "antî-Hitler koalîsyonê," "anî rojevê" û tarîxên key fêr bibin.

Educational: damezrandina hesta welatparêzî û hurmet ji bo qehremaniyê ya lehengên şer.

Pêşxistina: da ku şîyana bikaranîna maps dîrokî de, kar û mercên û têgehan ji bo rewakirina ramanên xwe, ji bo hevkariya bi chronology, cîhavên bûyerên.

Tools Learning: Nexşeya, tutorials, bi erzanî test.

Type of lesson: tevî hev.

PÊVAJOYA

1. xwendekarên Bi xêr hatî.

2. Rastvekirina zanînê referansê (hevpeyvînekê de bi metodeke class):

• rewşa siyasî ya navxweyî li Almanyayê di dawiya salên 30-î yên sedsala XX çi bû? Û li Yekîtiya Sovyetê?
• Nasîn ku sîstema têkiliyên navneteweyî. Ku saziyên hatine avakirin? Di çi dewleta ku pergala Versailles-Washington bû?
• Kîjan welatên dikare rêberên di sala 1939 de û çima bi navê?

3. Study of materyalên nû li ser plana:

• êrîşa Almanyayê ser Polonyayê.
• Êrîşkariya li dijî YKSSê.
• The di qonaxa destpêkê ya şer de.
• Salan şikestî ye: Stalingradê û Kursk.
• destpêşxeriya stratejîk bikim. Yekîtiya Sovyetan li ser vê operasyonê de ye. The azadkirina erdên.
• kampanyaya Japanese.
• Encamên çalakiyên leşkerî.

4. Ewlekirina zanîna wedest - rêbazeke nivîskî lêkolînê de. Assignments ji bo testên yên taybet bi erzanî-pirtûka ji pirsgirêkên.

5. Results (malê, di pîvanê de).

şûna encamê de

plankirina Proper ji çalakîyên perwerdeyî li dibistanê - mifta quality, zanînê bi hêz yên xwendekaran. Ev rê dide me ku ji bo destnîşankirina asta şagirdan perwerdeya. Planning - kilîda rêvebirina serketî ya function armanca-diçine yên perwerdeyî ye. Jêdera sereke Wedat plana bernameya perwerdeya e - bi alîkarîya damezrandina pourochnye, tematîk, bi fermanên salane xebatên perwerdeyî.