Ramana rexneyî çi ye

Yek ji cureyên aktîvîteyên mirovan bi navê rewşenbîrî û bi şikilkî di asta bilind ya têgihiştina, têgihiştina, nêzîkatiya objektîv ji qada agahî, ku ev kon, aqil girîng e.

Gelek ji "aqil krîtîk" Wateyên li ser têgeha ku di wêjeyê dîtin, lê belê, gelek caran ew ne di peymana bi hev re ne. Lê belê, ev diyardeyeke divê wekheviyeke temamî ji hemû zelal be: û Mamosteyê zanîngehê, û mamosteyê dibistana seretayî, Divê ev ji aliyê nûnerên ên cîhêreng komên çand û etnîkî fêmkirin, bi vî awayî pênase jî divê bê ku nerm bikin.

Carna, ramana krîtîk jî xeta aqil tê gotin, ji ber ku ew ji niha ve li bigihîjin encama taybet armanc. Ma a bi baldarî-hesibandin, biryarên agahdar di têkiliyên bi ti dîwanê: divê em qebûl bikin ku daxöe, an jî red dikin, û di asta yên bawerî bi ku em bikin.

Bila ji me re pêşî cureyên aktîvîteyên derûnî dibînin, ku pênase ji "aqil krîtîk" ne hêja ne. Operasyona mezin depokirina derûnî ye, bêyî ku pêvajoya hînbûnê de ne mumkin e, lê ew bi temamî cuda ji ramana rexnegir e. bîra Computer pirr baştir e ji hemû yên me, lê belê fêm bikin ku aqil e karîna xwe ji bîr ne. Lê belê, di rê de mode, gelek mamosteyên dibistana nirxa bîra derveyî hemû raman û muayene û check kontrol tenê bîra, xwendekar, di heman demê de ev yek şaş e, lê divê li ser cureyên aktîvîteyên derûnî, ya ku pir zehmet bêtir giraniyê.

Bi têgihiştina ramanên aloz yên girêdayî bi formeke din a ku bi navê "aqil de non-krîtîk", bêyî ku pêvajoya perwerdeyê, ne mumkin e. Hinek caran pêwîstiya mirov bi karê ku divê ji bo ku ders ji wêje û dîroka xwe, matematîkê û biyolojiyê da ku fam bike ku di pirtûkên dersan de hatiye nivîsîn an mamoste dibêje, serê. Têgihîştina a tevlîhev e, operasyonên derûnî, bi taybetî jî heke maddî zehmet e. Şiddeta sêyem ya "non-krîtîk" de ramana bînbar de an ramana afirîner. Doing mejî sofîstîke musician kar, hunermend, sporvan, lê belê, ew bi piranî xwe nas nekir. Pêvajoyên difikirin ku di prensîpê de fêm ne,.

Nîşe teknolojiyê pêşketina ramana rexneyî hene helwesta bingehîn, ku ji sê qonaxan an qonaxên. Ev qonax di Russian werger navên: dibêjin - (gav wateya), stand neynika agahî (neynika) neynika. Di qonaxa ji neynika qonaxa banga, qonaxa neynika in stratejî û teknîkên taybet heye. Development ji ramana rexneyî tê holê dema ku armancên taybet û bi bingeh ji bo fêrbûna ji nû heye.

Agahiyên ku alîkarî ji bo pêşxistina aqil de, divê têkildar be, da ku baş tê mêtin. Motivate bi çalakiyên hişî yên ku xwendekarê modern gelekî zehmet e.

Di dawiya sedsala bîstan de li Dewletên Yekbûyî yên Amerîkayê jî hatiye teknolojiya ji ramana rexneyî bi xwendin û nivîsandinê pêş.

Ji bo rêxistinê baştir ya dersê de, bi bikaranîna qonaxa jihevveqetîn. Qonaxa yekemîn ew e ku "dijwarîya" tê gotin. Di her dersê de, hebûna wî pêwist e. Di vê astê de, belkî zanîna ku xwendekar li ser pirsa mijarek binivîse yan jî bi taybetî bo rojanekirinê û bi kurtî li wê derê; ji bo lêkolînên eleqeya mijarê doza mayînde, herweha xwendevanan bi dikarin çalakiyên fêrbûna nebaşe; mala xwe û dersa Xwendekarê bo teşwîqkirina karê çalak. armancên din jî qonaxa duyemîn, ya ku bi navê pirrin "bikin." ne agahiyên nû hene, e têgihîştina xwe ya û têkiliya jixwe bi zanîna ku License de derbasdar hene.

Di qonaxa sêyemîn de, bi navê 'neynika' e bi kurtî têgihîştina bingehîn û ron agahiyên ku hatine bidestxistin, bi neye ji şagirtek ji agahiyên nû û nû yên zanîn, ku her yek ji xwendekarên helwesta xwe bi xwe ji bo materyalên lêkolîn avakirin.