Şêwazên modern ên xebatê de di perwerdeyê de zêdetir

Tûjiyên ji lêkolîna ku di perwerdeyê de zêdetir roleke giring bilîzin. Ev li ser rêbaza bijartî yên di encama dawî de girêdayî ye. Her sal in teknîkên hîndariya nû heye. Ev yek ne tesaduf, ji ber ku civakê bi dem diguhere. Ji ber vê yekê her mamoste bi rêkûpêk divê baştir metodên hînkirina wan û hînbûna teknîkên nû. Tenê di vê rewşê de ku perwerde dê xwendekaran sûdê. Bi hin taybetiyên xwe hûn dikarin di gotara me de bibînin.

perwerdeya Additional û şiklê xwe. agahiyên giştî

Tûjiyên perwerdeya temamkirina is a bi taybetî çalakiyên ji mamosta û xwendekaran li dar xist. Ev ji bo lêkolîn û perwerdeyê û pêşxistina taybetmendîyên şexsî armanc. The pêvajoyeke hînbûnê li dibistanê an jî li zanîngehê bi girîngî ji perwerdeya din jî cihê ye. Ev heye formatizirovanny kêmtir has no Sînor û.

Wek qaîde, zarok balkêş ji bo xwe activity bibijêre. Lêker hilbijartî yên perwerdeya mamosteyan di perwerdeyê de zêdetir ji zarokên roleke giring bilîzin, ji ber ku ew li ser wan, girêdayî berjewendiya zarokan di hobby taybetî. Mamoste, wekî ne bi tenê çavkaniya sereke ya zanînê, di heman demê de jî alîkarê di pêşketina xwendekaran şexsî tevdigere.

Perwerdekar û innovator navdar VF Shatalov îdîa kir ku mamoste divê rewşeke wiha de, di polê de an class li ku ne mimkun e ku fêrî maddî dest bi biafirîne. Ew bi forma dahnên perwerdeya ji bo perwerdeyîyên din, ku ji aliyê gelek mamosteyên pêkanîn.Di afirandin. Xizmetê wek rawêjkar, divê mamoste li ser xwendekaran bandor şexsî xurt. Ev ji ber vê yekê pêwîst e ku mamoste an kesayetiya serbixwe û pir-pirr bû.

Tûjiyên xwendinê di perwerdeyê de zêdetir divê daxwazên li jêr bicivin:

• Xwediyê xwezaya pêşketinê, bêtir, ku li pêş xwendekaran yên bi hestên xwezayî û berjewendiyên armanc.
• cur bi cur di naveroka û teybetmendiya Be.
• Li ser bingehê zor ji teknîkên din. Lê belê, berî kirdar, di wan re derbas pisporiya psîkolojîk û pedegogî. Ev pêwîst e ji bo dîtina ka rêbaza nû ya ziyanê ji bo tendurustiyê, fizîkî û derûnî yên xwendekaran.
• Li ser bingeha pêşxistina rêbazên.

mamosteyê perwerdeya din jî, divê ne bi tenê dizanin herêma mijara xwe, lê her weha zanebûna psîkolojîk û perwedehiyê heye. To dagirkirina hîn dikir, mamoste divê bi baldarî wî re ji bo amadekirina plan û her tişt di pêş. Mamoste bi mafê ji bo hilbijartina vê formê, rêbazên rêxistinê yên dersên perwerdehiyê ya temamker heye. Lesson Plan dimeşin gavên jêr e:

• xebatê de ji materyalên nû;
• konsolîde zanînê kirîbû;
• beşa pratîk;
• bin kontrola xwe û zanebûna.

Bingehê dersên. Sedema ku di destpêka dersê de

Hemî şêwazên xebatên perwerdeyî di perwerdeyê de zêdetir xwedî mekanîzmayeke hevpar. Dersa a modela mamoste û zarokan e. Dagîrkirina cûre dihewîne a Bûyer di qonaxên jêr e:

• rêxistinê dest bi dersê de, erka û message mijara plan û temrîn;
• kontrol zanînan qazanckirî di dersê yên berê;
• kûr bi dirbê nû.

mamoste jî didîn carna sedema ku di qonaxa yekem ji kar bikin. Yek ji wan - settings beş e. Di vê rewşê de, mamoste baş ji bo dersên xwe amade dike, xwendina formên kar di perwerdeyê de zêdetir, di heman demê de di nav temaşevanan hat dihese ku xwendekar, bêyî ku bala wî bixwe de û bi hev û din. Mamoste demarî bikeve û aciz bibe. Sinifa winda berjewendiya wê di dersê de.

Din şaşî hevbeş ên mamoste jî didîn - tu têkiliyê. Di vê rewşê de, mamoste ji wan kirinên xwe xweser, ango, nivîsandina agahiyên ku di belgeyên, rêya wê bi erzanî, û h'işk rave maddî, bêtir ji bo peydakirina zimanekî de bi xwendekaran re û ji bo bikaranîna formên bi bandor yên kar di perwerdeyê de zêdetir.

Din şaşî hevpar - helwesta neyînî. Di vê rewşê de, mamoste çiqas ji bo zarokên li awazên bilind, an jî, berevajîyê vê, fawn ber wan.

Mamoste bi baldarî divê ji bo dersên amancê amade bike. The theme û kompleksbûna maddî li gor temenê xwe yê xwendekaran, herweha û zanebûna xwe hilbijartî ye. metodên hînkirina pêwist be bi bandor û rûdaye.

Lêker Traditional rêxistinê yên pêvajoya perwerdeyê

Bi derbasbûna salan re, mamoste, formên kevnar yên xwendinê li dibistana navîn bi kar tînin. Di senifandina van rêbazên bi di vê gotarê de pêşkêş kirin.

The yekem bi dersdayinê form kevneşop. pêşkêşiyê Oral li ser mijarek binivîse pêş çalakiyên derûnî creative yên xwendekaran. Gelek caran dersê de jî di komxebatê de hatiye lidarxistin. Ev form of perwerdeya komê ye. Li dersê de xwendekar nîqaş raporên pre-danasîn an jî ceribandin. Ev formên kevnar yên rêxistinê yên çînên di perwerdeya navîn pêş ramana analîtîk, xwepêşandanan, encama xebata serbixwe û geş kirina axiftina xwe yên civakî.

Caran lêkolîna vê an wê maddî bi xwendekaran li geşteke qadê ji bo mamosteyên şandin. Ev awayê xwendina agahiyên di trip koma an hike e. Daxwaza wê ew e rapirsiyekî a attractions taybetî. Sipas ji bo metoda û têgihiştina hesteyî dewlemendkirî xuya.

rêbazên creke

Ne ku her mamoste ji YNKê veqetiyabû dizane çi li awayên xebatê de li dibistana navîn in. Lê belê, ev agahî qasî girîng e. Ev e ku forma bijartî yên hînkirina girêdayî encamên dawî. Ev divê bê diyarkirin, ku li awayê perwerdeya rasterast têkildar ji bo xwendevanan bi têkiliyeke û mamoste ye. Xwînê, mamosteyên ku eleqedar in ku pêşkeşî Îdareya maddî û nedîtî a rêzgirtina dersa doza xwendekaran. Ew bi kêfxweşî serdana dersên xwe û bi hêsanî asîmîle agahiyên nû ne.

Lêker Non-kevneşopî yên kar di perwerdeyê de zêdetir ji zarokan, mamosteyên ciwan bi kar tînin, gelek caran. Sotsiodramy caran rêbaza tê bikaranîn. Ev bi rola-playing game, rewşeke amadekirî yên lîstikvanên sereke jî bilêv. Rewşa hilbijartinê, ku arasteya rûdawan û têkiliyên psiko grîng dide ku xwendekaran fêm cîyê xwe di tevna pêwendiyên xwe yên civakî.

Tea Party - rêbazeke ku bi awayên non-kevneşopî yên kar di perwerdeyê de zêdetir di nav de. Ev balkeşe ku, eger hûn dixwazin ji bo avakirina têkiliyên di nava civakê de û ji bo ku ev yek e. Tea Party diafirîne û atmosfera psîkolojîk taybet. Bi vê rêbazê gengaz e ku mirov azad zarokên bêwext de.

A rêbaza bi navê "Die Hard" destûrê dide te ku ava baweriya xwe li tîma. Armanca wê ew e, ku çareseriya pirsgirêka jiyanê zehmet awayekî kolektîf.

rêbaza parastina Project de, wek li jor têra xwe girîng e, ku bi alîkariya zarok e bi pêş xîne ku projeya rastiya guhertina ji bo betterment yên jiyanê.

Pirî caran, formên non-kevneşopî yên kar di perwerdeyê de bêtir bi ser lîstik, pêşbazî, perwerde û games rola-playing bingeha. Tê bawerkirin ku ku rêbazên fêrkirinê yên bi bandor in. Sipas ji bo wan, zarok dikarin bi hêsanî maddî hîn bibin û bi şahî beşdarî dersên.

Bi awayên ciyawaz yên kar di perwerdeyê de zêdetir

in dîrektîfan û awayên xebatê de li dibistana navîn ya cuda heye. A list of formên sereke ya perwerdeya din jî dikare di gotara dîtin. Tu dikarî agahiyên giştî li ser wan binirin.

1. Circle - ev yek ji deverên formên perwerdeya din e. Ev dikare bibe wek afirîner û objektîv. Li derdora zarok bi hev re bi berjewendî û zanîna heman. Ev jî gengaz e ku mirov xwe bi pêş de hûnerên creative. Ders li derdora mamoste disixurîne, li ser planeke taybet bi pêşxistin. Eger pêwîst bike, ew dikare lihevanîna xwe bikin. Ji bo her zarokekî mamosteyê nêrîneke şexsî ye. Armanca sereke ya van carên perwerdekirinê, peyvendiyên heyî yên di jîrektî û zanîna ku di qada taybet û shéwezarí tematîk e.
2. The ensemble - tîma afirîner, ku performs Mansholt giştî muzîkê. Armanca van xebatên ji bo pêşxistina kesayetiya di rêya perwerdeyê û estetîkê.
3. Studio - komeke ji kesan ji yên ku berjewendiyên hevpar, wezîfe û xebatên. Armanca sereke ye û pêşxistina şiyana afirîner û jêhatiya, herweha di kûrahiya-lêkolînê yên zeviyê taybetî yên activity.
4. School - mijareke dinê awayên xebatê de di perwerdeyê de zêdetir e. Ev bernameya perwerdekirina, ku bi hev re di navbera hejmarek ji wan terbiye dike, bi hev re tîne, an derhêneriya bi vê lêkolînê ji yek mijarê de bi taybetî. Ji bo dibistanê taybetiyan in: nêzîkatiyeke lihevhatî, ji ber ku konsepteke taybetî jî, xwezayê û dêvila vêya ji hînbûnê, kontrola hişk ya zanînê û sertîfîkayê de li ser perwerdeya derbas bûn.
5. Şano - tîma afirîner, ku armanca sereke ew e ku spehîtî, çalakiya hunerî li ser dikê û bizanin potansiyela creative xwe. Taybetmendiyên taybet yên van çalakiyên in: cîhêreng ên dersan, hunerên şanoyê da, plana xebatê de adeta û beşek ji pratîkê hunerê.
6. Yek ji formên herî çalakiyên perwerdeya din - electives. Ev dikare wek pêvajoya auxiliary ji perwerdehiya bingehîn bi nav kirin. dersa hilbijarî, dixwaze ku pêşiya berjewendiyên zarok, lêkolîn, nasname yên şiyana afirîner, xwendekar, di kûrahiya-lêkolînê ya zimanekî taybetî, û pêşketina ramana afirîner û amadekariya hin xwendekar ji bo pêşbazî û pêşbaziyan. hem perwerdeya giştî (dibistanên-based) tune ye, ne pêwîst e, û herweha taybet.
7. electives School çi maddî derbaz li saziya dubare ne. Wan xwendekarên din û materyalên kûrtir bistînin. bi awayên kontrol ne bi niha di polê de di perwerdeya navîn tune. Dîrektoriya dikarin weke madî ya temamker û baregeha biceribîne. Lê belê pêvajoya şopandina vê xwezaya fêrbûn e, li şûna nirxandin. Ji bo xwendekarên di vê bijarte, divê mamoste bi amadekirina gelek mijarên balkêş, û bikaranîna metoda non-standard ên perwerdehiyê.
8. Coaching - formeke taybet ên perwerdeyê ku ji rêbazên perwerdeya giştî cida ye, da ku xwendevan dê sîstemeke tutor taybet û armancên fêrkirina şexsî yên ku ji wî razî dayîn. Lê belê, ev çînên bi tenê li ser bingeha heqê lidarxistin. Taybetmendiyên taybet de bi forma taybetî ya peyrewa navxwe, ji ber dubarekirina nîzamî yên maddî û ya xebatê de ji nû, hilbijartina ji dûr ve, komeke an kesane. Wek qaîde, tutoring hilbijêre, gava pêwîst ji bo tasfiyekirina qulên zanyariya.
9. Navenda ji bo Creativity û Development - an saziya ku xebata bi at perwerde dî yên zarokan armanc e. Armanca sereke ya vê formê perwerdeyê - pêşketina potansiyela fîzîkî û afirîner bin. Ev burjuwazî dikare zarokên, ku temenê hatiye sal û nîvekê gihiştiye beşdar bibin. Afirandinê de û pêşketina navendên êlêmêntên ên cîhêreng destinations û xebatên. xwendekarên dibistana amadeyî hene, dikarin biçin amadekirina profile. Taybetmendiyên taybet de li set of mode dersên, danişînên pratîk û him jî ji bo yên betlaneyên bi dê û bavê xwe.
10. Club - komeleyê creative de li ser bingehê berjewendiyên hevbeş ji bo hevpariya û dema vala. Taybetmendiyên taybet de di mijara self-hikûmeta zarokan, her wiha li sembol û taybetmendiyên xwe. The club e jî pêşkêşî qaîdeyên û kevneşopiyên xwe bi xwe.

Ev gotar listê de formên cuda yên xwendinê li dibistana navîn. The Dabeşandina wan re wê derfetê ji bo bijartina metoda hînkirina herî minasib.

class Master - yek ji awayên herî bi bandor ya perwerdê din

Ji ber ku di vê perwerdehiyê din jî dikarin li gel ên her temen pêş in kesayetiya yeqîn raxe. class Master - ev yek ji awayên herî bi bandor yên perwerdeya e. Ev ji aliyê danişînên înteraktîf, di dema ku hemû stuff nû ku di pratîkê de pêş bilêv. Rêberên bi temaşevanan tecrubeyên xwe parve bikin. Ew bi piranî ji bi armanca perwerde, gerîlayên kevin, an jî wek qursên stand-serê xwe hatiye lidarxistin. class Master dikare ji bo gelek mijarên cuda diyarî. Di civînê de ku xwendekar in guhdaran de pasîf ne. Ew bi aktîvî di tevlî nîqaş, pêşniyar ser mesajên xwe ji bo analîzê û çareseriya pirsgirêka.

To date, sê cure yên atolyeyên heye:

• manufacturing;
• perwerde û hîndekariyê;
• perwerde û pîşeyî.

Ji erkên sereke yên çînên master di nav ragihandinê, bi mebesta ku ji bo baştirkirina qabîliyet, xwe pêş de birinê, danûstana tecrube û teşvîqa potansiyela creative mezinbûna.

binyata çînî master de gavên jêr e:

• beşa destpêkê de;
• xwenîşandaneke ji ezmûna;
• analysis of xalên herî girîng;
• Di dawiyê de.

Cureyên kontrol di polê de di perwerdehiya navîn de, ango, dersên master de bi destê wê rastiyê ye ku xwendevan dê pêwîst be ku ne karê pratîk emekdar. Sipas ji bo wê, ji mamoste dê bibînin ku çawa ku xwendevan maddî dest hîn hatiye.

The avantajên dersên master ji aliyê faktorên li jêr in:

• veguhastina tecrubeya ji pispor ji bo xwendevanan;
• forma înteraktîf ya;
• derfeta bi wê teknîkê bi nivîskar hevudu.

Ji kalîteyên neyînî yên çînên master li faktorên li jêr in:

• class master forma sereke yên fêrbûn e;
• beşdar divê bingeheke amadekariyê ya li ser mijarê de hatine.

Webinar - awayê perwerdeya temamkirina

Salęn dawî, bi taybetî gel webinars in. Ev e ji ber ku teknolojiya kompîturê, hatiye nav qada perwerdeyê din bixînim. Webinar - cure çalakiyên me bike. Ev xudanê Mamosteyê ku bi taybetî di mijara taybetî de, di demeke kin de dike. Webinars ne gel no qezayê de ye, ji ber ku xwendekarên ku ne hewce ne ku biçin class. Ew bi tenê divê ku here malpereke taybetî di demekê de hatiye diyarkirin û di rojê de. Pirî caran, ji bo ku bibe yek ji beşdarên ji Webinar tu dixwazî saz bikî a serlêdana taybet li ser komputera te. Lê belê, a serdana ji bo çînên herî populer divê were dayîn. Faktorên li jêr dikare ji bo destkeftîyên Webinar zarê:

• fêrbûna înteraktîf e ;
• hilanîna ji dem û pere;
• tesîr û bandora perwerdeya;
• delivery dînamîk ji materyalên perwerdeya.

Webinars xwedî dezawantajên. Faktorên li jêr dikare bi wî ra:

• li ber mecbûrî ya computer û înternetê;
• perwerdeya bi tenê ji bo wan kesên ku set up di encama wê baş bibe.

Webinar dûr ve bi kesên ku di warên bi temamî cuda kar ve girêdide. Ev cihekî taybet di nava formên din yên perwerdeya.

tutoring dûr

Pêşxistina teknolojîyên Internet hatiye bandor li ser hemû qadên jiyanê de hebû. Niha yek ji şêwazên perwerde din, ango tutoring dikarin cihekî dûr bigirin. Ji bo vê jî, bi kar tînin video. Xwînê, bike tutoring - ne pisporên ciwan. Mamosteyên bi salan e li gelek caran bi teknîka nû ewle ne. Ji bo bikaranîna di xizmeta mamosteyekî li ser torê, hûn divê bikaribe ku bi komputerê û Internet be. Ev tê zanîn ku ji bo bala gûhdar li dûr dijwar zêdetir ji di civînê de dike. Ji ber vê yekê bike tutoring bîrdoziyê de divê bizanin mijarê de, her weha ji bo dersên xwe di asta hest bilind.

Beşdarî dersên bike xwendekar dikare bê guman her temen. Ev jî, mirov ji bo baştirkirina zanîna heyî û tiştekî nuh hîn bibin.

Di beşa dawî ya dersê de perwerdehiya din

An roleke girîng di dema dersê de perwerdehiya din dilîze ne bi tenê dikarî danasînê de, di heman demê de jî cezayê girtîgehê. Li ser wê girêdayî daxwaza dubare maddî mala xwendekaran. in formên jêrîn ên lidarneket dersên Di perwerdehiyê de hene:

• anketê;
• kar kontrol;
• credit;
• class vekirî;
• concert;
• pêşangeha;
• Pêşbaziya;
• essay û yên din.

lidarneket

To date, hema hema herkes bikeve perwerde dî. Gelek awayên wê hene. Hemû ji wan pir cuda ji hev û din. Bi pêşketina teknolojiyê Internet perwerdeya din jî ji bo ku asta nû derbas bûye. Niha, ji bo bidestxistina zanîna nû ji mamoste, tu dev ji mala. Gelek kesên wek vê guhertinê, di heman demê de kesên ku ji wan re hatibû dirbên wan ne pêwîst in hene. Ji ber ku di vê perwerdehiyê din dikarin asoyê xwe ber bi çav û fêmkirinê. Gelek caran wisa perwerdeya bi pisporên ku dixwazin ji bo bihêzxistina zanîna xwe kirîn.