Çi ji xebata zanistî?

  Yek bi dijwarî dikarin li ser girîngiya lêkolînên girîya, ji bo cîhana nûjen de û ji bo zanist di rêza yekem de. Hemû destkeftinên bi tenê piştî keda çiqas, lêkolîn û ceribandinan çêkirin. Tenê bi kirina vê yekê rê, tu encamên erênî hêvî û paşê bi kar zanîna kirîbû.

Lê ku bi rastî jî ew e ku lêkolînên ji vî rengî, çi armanca xwe ye? Ev bi tenê konsepta giştî ya ku li devera gelekî berfireh ji zanînê, û ya herî girîng jî, ku ew bi tenê yek zanist ne sînordar e.

Berî zanyar in her tim hinek karên ku ew hewl didin ku çareser bike. Carna ew çawa dikarin bixwînin bi lêdan, stand û agahî ji bo fêrbûna çawa bikaranîna wan di pratîkê de hatine komkirin. Hemû ev dikare di konsepteke weha wek "lêkolîna zanistî" tevî hev.

lêkolînên zanistî dikare wek pêvajoya, di dema ku fêr dibin cihê xav, an tecrûbeyên bi birêvebirin, erêkirin an teoriyê de, red kir, û hwd. Di vê pêvajoya digire cihê ji bo bidestxistina zanîna nû di zanistî an specification kevintir. Di her rewşê de, her zanyarê lêkolînên bi vî rengî erkên rû û ji bo lêkolînê ye. Ew li ser esasa kar make up.

Armanca zanistî ji bo berhevdana agehiyên e ku bi taybetî bala mirovahiyê ye. Bęjeyek ji civakê ku divê bê pêşxistin, bê pêdiviya tim agahî. Ev ji nirx bi taybetî jî ji bo mirov, ji ber ku wî alîkarî dike ji bo çareserkirina pirsgirêkan û ji bo rabe de dilivî nû.

Bęjeyek ji zanist - cure çalakiya kolektîf, bi danûstendinek tim agahî ye. Di rewşên wiha de lêkolîn pêk bê. Di heman demê de, wek qaîde, ji bo ku dest bi lêkolîn, wek kesekî, divê set of zanîna bingehîn, ji yên ku ew dê xebata xwe ava bike heye. Û bi vî awayî bikin ku, geşdarî zanîna di civakê de, dema ku ji bo hilberandina xebatên ku daneya nû berê, belkî heta çend sal berê qewimiye.

Pedagogy û lêkolîn

  Gelek kes, difikirin ku lêkolînên zanistî gelek caran li biqewime zanistên rastîn, dema ku te pêwîstî bi tiştek heye ji bo fêrbûna an kifş tiştekî nû, berê nenas. Bi taybetî jî, eger ku bi hilberîna alavên nû, û hwd. Re têkildar

Lê di hinek rewşan de, armanca xebatê de dikarin bibin mirovî bi xwe. Ev zanîn e jî ji bo civakê de pir girîng e. Ev ne tenê bi vedîtinên nû bide jiyaneke baştir, lê her weha zanebûna di derbarê mirov, psîkolojî û xwe jî ji bo bijî alîkar.

Di ronahiya vê de, pêdagogiyê girîngiyeke taybet, ku zanista perwerde û hîndekariyê. Pirbûna zanînê, a mezin, bi dest xistî bi merivan bi ev her sal bêtir û bêtir dibe, û kesê divê ji bo nasîna qet nebe beşek ji wê zanîna ku di jiyana wî wê pêwîst.

Pedagogy alîkarîya wî ji axayê vê zanînê, û lêkolînên zanistî di pêdagogiyê hatiye dîzaynkirin ku ji herî baş bibîne û rêbazên perwerdeyê û perwerdeya. Ji bo lêkolînên ji vî rengî jî bi şikilkî armanc û hedefên, e li wê derê jî mijara lêkolînên, û bi taybetî jî di rê û rêbazan bi kar anîn.

Lêkolîn di psîkolojiyê de

lêkolînên psîkolojiyê pêvajoyên derûnî ya kesekî, û herweha ji vebijarkên ji bo helwesta xwe. Her yekî cuda ye, ew di nav civakê de bi tenê bi awayekî asayî xwe jî dibîne. Ev zanist alîkariya tore ya taybetî ji rûniştina xwe, û, ji ber vê yekê jî, dikare diyar bike û bi şertê ku tevahiya civakê.

lêkolînên zanistî di psîkolojiyê de tê bi kesekî re têkildar, lê armanceke xebatê ye. Psîkolog caran jî vedîtinên bikin, ji ber ku ev zanist pir tevlîhev e, bi taybetî ji ber zehmetiyên lêkolînên di vî warî de.

Lê belê ev serketin ji vê zanistê ne, hemû dem. Bê guman van zanistên alîkariya ji bo ku jiyana me çêtir, wan alîkariya civakê de ji bo pêş, û lêkolînên zanistî - pêvajoya berdewam e.