Di fakulteya zanîngehê: office

The dersê hatî hallmark ji saziyeke perwerdeyî yên di asta bilind de ye. Ji bo ku zanîngehê ku ji bo danasîna teknolojiya înnovasyonî, mamosteyan, divê ne tenê di asta rewşenbîrî bilind, di heman demê de jî daxwaza ji bo pêşxistina û baştirkirina û qabiliyeta xwe be. Ji ber vê yekê bi wezareta perwerdeyê, ev ji bo çavderîyê modernîze perwerdeya bilind li Rûsyayê biryar hat girtin.

daxwazên dem

Di fakulteya zanîngehê ew e ku materyalên perwerdeyê, kire nav rastiya îro. Manuals, pirtûkên dersê, testên, materyalên cuda hîn ji bo ku ew dê semîner ji bo xwendekaran, atolye peyrewa navxwe, erê ji aliyê rektorê saziyên perwerdeyê bilind de tê xwendin. dersê divê weşanên xwe bi xwe di kovarên zanistî hene, rojname. Maddî dikare encamên lêkolînên pişkinînan, tecrûbeyên analîtîk.

beşa

Di avaniya ji karmendên hînkirina beşa li hemû zanîngehên klasîk ve girêdayî ye, ku xwedî li serê (serperştê yekser li beşa), herweha cîgirên wî li ser karê zanistî û perwerdeyî. Ji bilî vê, ew pêşniyar a fakulteya hin, û her weha di serî de ji bo hînkirin û kabîneya metodên rêdan. Wezareta divê hînkirina wan terbiye dike bi ku core bo ev nirxandin, da. Ev divê bê perwerdeya ji bo full-time, part-time û part-time form of bernameyên perwerdeya full û kurt ku bi temamî hevdîtinê de asta bingehîn perwerdeya bi taybetî di çarçoveya pîvanên nû perwerdeya federal ji bo dibistana bilind ava lidarxistin.

Taybetmendiyên ku hînkirina modern

Di girêdanekê de bi hazirkirin û rêvebirina a dibistana bilind standardên federal girîng avabûna pêvajoya perwerdeyê guhertin. Eger li ber fakulteya wek mamosteyê sereke kiriye, dersên master di dema monologue, daxwazên nû ji bo perwerdeya divê li ser bingeha diyalog di navbera xwendekar û mamoste bingeha.

perwerdeya Tyutorskoe

Fakulteya parêzvanên e niha li dibistana bilind, wek hîndekar û xwendekarên ku li ser pêşxistina teknolojiya perwerdeyê şexsî re diçûn. bi taybetî bal kişand ku niha ji bo design û lêkolîn karê bi xwendekaran hat dayîn. Li gel meşandina semîner, mamosteyên çavderîyê laboratorê û atolye, tespîtkirina xwendekarên zîrek û jêhatî ye, bi kê ew kar şexsî bikin.

teknolojiya Modern bikaranîn di dibistana bilind ya neteweyî, girêdayî ji karmendên di fakulteya ji erkên nû, ji bilî, ku ew pêwîstiyên din ji bo wan ferz bike.

Ji bo nimûne, profesor danişînên ji dûr ve, semîner ji bo xwendekarên ku ji ber sedemên cûda nikarin dersên roj bi rêkûpêk beşdar bi ne. xwendekarên pêwendîyên şexsî Operative û mamosteyên ku bi bikaranîna teknolojiya kompîturê înnovasyonî bingehê ji bo fêrbûnê di bunker e.

Metoda ji bo diyarkirina berhênandariya di zanîngehê

Fakulteya Zanîngeha yekîneyek bekelorya taybet, encamên ku piştrast kirin ku di asta bilind yên pîşeyî yên her mamosteyê lidarxistin. Li gel vê, niha jî teknîka taybet bi pêşxistin di çarçoveya pîvanên nû ji bo ceribandina asta zanîna mezûn perwerdeya bilind li wir. Ku ev encam bi pêbawer nirxandin û rastir neynika qalîteya perwerdehiyê, asta pîşeyî ji dersê hatî. Saziyên perwerdeyê heye dema ku bi vê lêkolînê ji terîfa hin dayîn. Xincî ji çi û kîjan teknolojiya pedegogî tîne li profesorê karê xwe an PhD, hejmara bikaranîn ji bo hesibandina barê bingehîn yên mamosteyên.

Vebijarkên post

a fakulteya çi ye? Positions ye, ji bo PPP sewqî, di her saziya perwerdeya bilind li gor Destûrê de û qanûnên navxweyî ye. Lê belê di her rewşê de, li ser her beşa di zankoya bi prestîj, hîn ji aliyê mamostayên şareza û an related namzetên zanistên, dersdarên bilind.

Ku rêjeya girêdayî li ser îtîbara saziya, bingeheke maddî xwe. The têxî ji dersê hatî tê kirin tenê li ser fermana rektorê saziyê de hatiye lidarxistin, eger wê yekê baş. Hejmara mamosteyan de ji aliyê çend komên çete yên saetan terxan bi vê lêkolînê yên bi terbiye destnîşankirin.

Nûbûn, li Higher Education

Piştî vê destpêkê ya teknolojiyên fêmkirinê de ji dûr ve li dibistana amadeyî dest bi pirsgirêkên related to mafźn ji dersê. A bandoreke mezin li ser xwendekar di perwerdeyê de bilind ya pîşeyî û jêhatîbûna karmendên professorial hîn dikir. Di nirxandina bandora hînkirina dikarin karê hêja, wekî pergaleke û kontrolkirin perwerdeyê ne, ji bo şopandina çavkaniyên mirovan, ji bo analîzkirina bandora wê ya parvekirina load, ji bo diyarkirina nasnameya û pêşxistina rêbazên hîndariya nû ya ku li kar ji dersê hatî.

bêyûm New di xwendina bilind

Ji avabûye ji bo modernîze ya perwerdeya bilind Russian, ji bo bi bandor pêkanîna standardên nû perwerdeya federal di vê qonaxê de jî, analîza rewşa li dersê hatî, pêwîstiyên ku divê ji bo karmendên sazîyên perwerdeyî yên mezintir teklîf terîf dike.

The quality of perwerdeya ji axayan, bachelors bandorê li dewletê ya li ser aborîya, ji ber vê yekê, ew hatiye dîtin li xwendina bilind nasandin, sîstema têrker nû. Niha zimanê pirralî bîlançoya di asta herî bilind yên pîşeyî yên di qonaxa perwerdeya mamosteyan jî tê bikaranîn.

Di nav wezîfeyên herî girîng ku wezîfeya wan Rektorên Zanîngehên Wezareta Perwerdehiyê ya Rûsya, em bala xwe daxwazê ji bo ku biryarên rêveberiya li personel, malî, sîyaseta rêxistinî.

Şopandina ji dersê

Niha pêşdikeve sîstema rating automated, ku wê di asta ji dersê hatî analîz bike. Hinek ji dezgehên me yên berê tê bikaranîn hêmanên wê, rê li rektorê bo çavderîyê Siyaseta mirovan û aborî. Çi li ber çavan bê di diyarkirina profesyonelîyê profesor û herweha, lecturing hostayên pêşeroja û bachelors girtin?

Di nav gelek Hirç di note yekem:

• title akademîk (pileya akademîk);
• endametiya di akademiyan de cuda zanistî;
• xelat pîşesaziya;
• Xelata;
• ji ber ku di Lijneya (Ekadîmî) Fakulteya Komîteya Bilkentê de;
• Dê bime hevkar di civakên biyanî, Buroyên kovar bi taybetî.

Di dîrokê de ji bo pîvandinê qalîteya mamosteyên bi yên li ser bingeha muayeneyên biryar da, ku encam ji pratîkên hilberîna xwendekarên ', parastina coursework, hejmara weşanên xwendekar ji karê metodên.

Dema ku hejmareke mezin ji krîterên, multilevel, li ser girîngiya indicators cuda di her merhaleyên perwerdehiyê bilind ên li Federasyona Rûsyayê avakirin helwesta xwe bi xwe, ya ku ji aliyê berevpêşbirina û bandora wê ya dersê hatî destnîşankirin.

encamê de

Di girêdana bi derbasbûna bi pîvanên nû, di xwendina bilind Russian navîn reformên cidî. bawernameya bekaloryos û master: Ew ne tenê ji bo veguhastina xwendekaran ji bo du ji xwendinê re têkel e. guherînên girîng di dersê hatî dît. Destpêk yên standard profesyonel dê ji bo nûkirina (hela), akademîsyen bivênevê rê. Di vî warî de di zanîngehên Russian hîn li ser 75 ji sedê ji mamostayên kevintir e ji 60 salî de ne. Bê guman, veguherîna pêwîst, di heman demê de her beşa baldarî parastina erf û hewl bidin ku kar ji maximum potansiyela afirîner ên profesyonel-high quality ku "old school."