Nivîsandin ji çîrok di koma kevintir: mebesta, taybetmendiyên û pêşnîyarên

nedibû e - Ev ne veşartî ne, ku pêşveçûna tenduristî yên ku zarok bi alîkarîya kar bi cureyên cuda yên huner, li ser hisabê xwe afirandinê ji zarok pêşdibistanê û alîkarî dosing mezinan e. Di vê afirandinê şanoyê û xêzkirin û ji çîrokên wek yek ji cureyên wê her ku diçe, her û her bêtir xelkê. Piştî xêzkirin û ji Çîrok: Çîrokên li baxçeyê zarokan (di koma kevintir bi taybetî) cureyên hev cuda yên çalakiyên mirovan tîne - dance, song, music, axiftina giştî, dîtbarî, û xwe amade dike ji bo Pêşbirka show ji derd bi tipên ji rêbazên xwe jî ji genre.

Nivîsandin wek destpêkek ji bo estetîka

perwerdeya estetîk, tê wê wateyê ku bandorê li ser kesayetiya zarok ji bo armanca damezrandina û pêşketina (empatî) zanîna derûnî û nefsê, xeyal, fantazî, û bi şiklê Helwesta ber bi dinyayê de, kar ji mezinan, têkiliyên civakî di civakê de, serketin ji nifşên berê. rê Nayab ji bandora estetîk, e dramatize çîrok di koma kevintir, wek ku tu karên çeperek nevê characters çalakiyê. çîrok Text dikarin xeysetê karaktera de binivîsin, di heman demê de ku bi wateya fezlekeyên taybet, tevger, facial expressions, ponijandinê de temsîl. Doshkolyata ji bo hilbijartina teknîkên xwe jî, li ser ceribandinên ji malbata xwe, koma civakî, an jî dişibin ji şêla rihspiyan xwe. potansiyela perwerdehiyê yên dramatizing çîrokên bilind û zêdetir ji ber rastiya ku cihêrengiyeke tematîk ên madî edebî ne sînordar e. Ev dikare îdia dike ku li xêzkirin ya tale îdia dike ku cure yê sereke yên çalakiyên dîzaynkirin, ji bo çareserkirina pirsgirêkên wan yên bedewtiyê.

Damezirandina têgihiştina estetîkê, fikir û zarokên temenê tama

rengê xwe, belû, dengê, taybetmendiyên Cyrusbot: bingehê ji bo derketina holê ya têgihiştina estetîkê de wêneyên tiştên berbiçav in. Di girêdanekê de bi vê jî pêwîst da heye berfireh yên sehekî-hest impressions, images, ku dikarin bi Preschooler kar. Wek zaroka koma payebilind beauty kesanên ku wek yek ji "form - content", hingê têgihîştina estetîkê, divê di tu rewşê de, çavderiyên reng hest, helwesta rijêma ber bi wî ve behsa. Li ser vê bingehê, lê dikare were texmînkirin, ku damezrandina tama bedewtiyê li zarokên koma kevintir diçe di bin bandora li ser jîngehê û çalakiyên hevbeş bi mezinan. Ev dibe ji ber ku prensîba fêrbûna lasayîkirina hê jî di salên pêşdibistanê pir xurt e, ew baş li games dîtin û ragihandinê bi biraderan.

Kar li line bi damezrandina views estetîk, ji mezinan fêr dike ku zarok ji hest bi bêhempabûna yên vê dinyayê de, xwe bi xwe mijûlî wî. Nivîsandin ji çîrok di koma temen ê rê nedin hêdî hêdî beşdaran bînin ji bo fêm kirina avaniya yên vê dinyayê de: bo nimûne, kulîlk di nav nivînan de, hatiye dîzaynkirin ku bide şahî ji hemû yên ku ji wan re heyranîya xwe, û bi vî awayî ji bo parastina beauty ev e, pêwîst nake ku ji wan xera bikin. Bi vî awayî, hestê bedewtiyê di destê nimûne ji jiyana rojane de û bi riya xebata destpêkek ji bo designs hunerê avakirin.

Karê lîstina zarokan

Adults piranî bi k'e ve, daxwaza yên ku zarok bibe beşdarekî çalak di jiyana li dora wan, bi taybetî jî dema ku şiyanên zarokan bi destûrê nadin wî ji bo vê yekê bi firehî. Lê ew li ser jîngehê, di rewşeke ku ye a Preschooler de, tercîha ku zarok an games û formên tevgerê din bandorê li wê derê ye. game Zarokan çendayetî cuda ji games ku mezinan play e, ev rengvedana çalakiyên, têkiliyên û mezinan girîng şert û mercên li ku ye, mirovek biçûk li wir e. Bi vî rengî ya muamelekirina û "primerivanie li" hin rewşan de, çalakiyên, reaksiyonên. Ji ber vê yekê game pir kêm têbînî, îzah û nirxandineke hestyar yên li ser rewşê neyê. Xincî ku zarokek bi serê xwe an jî bi yekî din, ew cerde a gotûbêj berfireh bi toys, games beşdaran xeyalî (di vê rewşê de ku deng û replica xwe, û bi replica ji kesayeteke xeyalî). Lêanîn "image - bandora - peyva" - xêzkirin û ji çîrok di koma kevintir hêdî hêdî bi avabûna pêşdibistanê type next ji game meşîn.

Ku bi navê "şano game" balkêş zêdetir û cur bi cur di doza di asta bilind ji bo pêşveçûna zarokan dibe û cureyê herî hunerî, usûlê, pêşxistina aqil, bi hiş, serxwebûnê, çalakî û empatî ye.

Game - xêzkirin

Hemû cureyên games rola-playing dikarin nav çend komên li ser bingeha prensîba çalakîyê de dubendî: yekem - zarok "animates" karaktera bi lîstokan, dolls tevbigere, û ya duyem - a Preschooler xwe dilîze li kesê yekem, têkbiçe nav character image de. Li gorî vê, di asta Tevlihevî ya çalakiyê ya yekemîn (derhêner game) de hêsantir û zûtir pêk were. Lê belê, MIME-duyem ya game (dramatize) heye li fireh features, asoya.

Dema xêzkirin û ji Çîrok: Çîrokên ku di zarokan mezintir koma hevudu bi vê pirsê, wekî Saîd wêneyê de ji karaktera. Ji ber ku naveroka wê, li ber characters hin û çalakiyên wan, ji ber tale komployek an berhemên wêjeyî, û divê ji wan re ji nû ve di cihekê vebir. Ev divê bê diyarkirin, ku xêzkirin û ji Çîrok: Çîrokên li baxçeyê zarokan (di koma kevintir) dê têkarî bide a têgihiştina baştir ji karê, jî bi hêsanî fêm bikin û mentiq û ji bo fêm kirina peywendiyên rwîdana û sedemîtiyê. Li gorî kompleksbûna diçe bi cureyên lîstikên jêr - Nivîsandin:

• game - an teqlîdeke - cûreyeke yekem ceribandina "primerivaniya odyozhki xerîb," wek qaîde, characters Baş tê zanîn, heywanên an mirov, di heman demê de ji bo demeke kurt de ji dem;
• axaftinên rola-dilîze an jî diyalog-minute, minute-jokes - bi vî awayî yên ku bazirganî bi hebûna interaction qereqterê bi diyalogê characters din, ku gelek zehmet dike ku karê ji bo hunermendên ciwan bi şikilkî;
• pêşîn ji karên an xêzkirin - çendayetî çalakiyên tevlihevtir bo preschoolers ji ber Dirêjahiya wê ji dem e (ew girîng e ku ne tenê hunereke ku aktorê ya zarok, di heman demê de bi bîhnfirehî û zindîtir dike, jêhatîbûna bînin ew ji bo encameke mantiqî wê dest e);
• daxuyaniyê de performansa - ji view berê karên berfireh cuda;
• geş li gor out the line çîroka bêyî ku amadekirina - belkî çalakiyên aloz herî.

Lê ji bîr nekin ku ya herî baş jixweberî - baş-amade kirin. An adult divê rave û hûr hûr bi berfirehî bi riyên zarok û rêbazên amadekariyê ya ji bo pêkanînê, meşek xwe.

Şert û mercên ji bo sazkirina çalakiyên şanoyî serketî ya zarokên ji koma bilind

Li ber faktorên li jêr ji bo preschoolers bala çalakiyên şanoyî (di serî de, ji xêzkirin û ji Çîrok: Çîrokên ji bo koma kevintir ji zarok) bi tenê zêdetir wê:

• zanîn û karên text naveroka;
• parastina berjewendiyên di tale bi saya teknîkên cuda Imaging;
• suits hebûna (di dema nebûna hêmanan ji hev cihê minasib raxîne, dûvikê, guhên wî, şe, û hwd.);
• characters toy hildide.

Ji bo ku dest bi çalakiyên şanoyî xwe bi xwe, divê zarok, komî bê viewing xêzkirin tecrubeya ji aliyê mezinan. Performansa divê cuda cuda be û senaryoyê de, û darvekirina (Helebę, penlight, siya û r. H.) Û ji bo têgihîştina zarokan e. Ev rê dide preschoolers hêdî hêdî axayê qanûnên characters qonaxa jiyanê, pêkanîna teknîkên favorite te wek sadetirîn rolên hûn bavêjin. Gav bi gav, bi rêya rast û bi piştgiriya ji mezinan, ku zarok hîn dibe, ji bo xwe bi rêya çalakiyên şanoyê îfade - xêzkirin û ji çîrok.

Hinek rêbazên taybetî yên kar bi preschoolers

The herî bi qîmet yên games cihê ku zarok dikarin xwe bive, gera xwe ya ji xwendina kar, dît û bihîst ku di dinyayê de ne. Di vê dramayê bi çalakiyên ji Çîrok: Çîrokên di koma kevintir jî jiyana rojane ya zarok heyecan, ku derfetê ji empatiyê û amêrek. çend rêbazên bingehîn ên li pêşberî zarokê xwe ji cîhana hunerê şanoyê hene:

• Modeling rewşa - li vê derê bi modela tîpîk (rêzikên rewşa), ku bi rêya pêşketina zarokan pre-dibistanê fêrî rêbazên bingehîn û teknîkên yên çalakiyên xwe ya nû tê bikaranîn;
• hevpeyvînekê de Creative - alîkarî kids bi diyalogê yên tîpan nas bibe;
• Komeleya - hemû lîstik û çalakiyên bi heman navî hatiye dîzaynkirin bi pêş bi hiş û ramanê xwe, bi alîkariya ku mumkin e ji bo afirandina images nû.

Ger tu bibîrxistin û got ku ji şanoyê bi hanger dest pê dike, li xêzkirin heyata derve yên pir hez dike, her tim ji bo bala xwe bidin ber û di wextê xwe ji bo lidarxistina kar li ser amadekirina cilûbergên, xemilandinên, design muzîkê û hwd. D. Ev kêrhatî ji bo tevlêkirin qasî ku pêkan e di xebatên amadekariyê yên preschoolers e. Wan kar û xebatên ku zarok in li ser milê ne, ji aliyê mezinan hatiye lidarxistin.

Gavên ji xêzkirin amadekirina çîrok di koma kevn

Kar li ser çîroka xêzkirin û ji du gavên sereke, her ku dubendî nav biçûktir.

• Di qonaxa yekem de naskirina tale, characters gotubêjên (ku e temsîl characters, ji xûyên, ji xûyên, cil, hildide û çawa ku di replicas gûhên) rolan.
• Qonaxa duwem - xebatên li ser rol û Rus, hemû pêkhatên bo performansa heta radeyeke bilind yên ku amadeye û performansa yekser yên li ser dikê.

Divê hûn ji bîr nekin û berhemên flert û jiyana nûjen ( "di wê riya nû"), ku populer in, bi zarokên xêzkirin û bi qasî ji Çîrok: Çîrokên di koma kevintir. Senaryo û wan û yên din hatine çêkirin bi hesabê taybetmendiyên derûnî ya preschoolers. An girîng, eger ne yekalîker e, rola xwe dilîze, helwesta mezinan li hemberî amadekirina û him jî ji bo lîstikê. Ku xebatên ji mamoste dikare zêdetir alîkariyê bêtir kontrol ravekirin. Ev tê kirin, da ku derhênerên ciwanên nikarin li xwe bawer û bi pêşvebirina rewşa navxweyî ya "ez" bûn.

mezinan de ligel xêzkirin

Armanca xêzkirin yên çîrokan bi koma kevintir mader - ji bo afirandina şert û mercên ji bo damezirandin û pêflketina hesta estetîk, aqil de, îstîxbarat, bîra preschoolers jî bi anîna wan ji bo afirandinê şanoyî ye.

Diçûn destê çalakiyê ji zarok mezinan heye ji çend pirsgirêkên kêmkirin:

• bi saya game taybet bikare bandor li ser pêkanîna erkên derûnî bilind, yên ku dibin sedema sereke ji bo serkeftina di çalakiyên;
• alîkariya di pêşxistina kontrolkirina bixwe (an disinhibition xeyd reqbûna sîstema hilgirtina);
• Karî bi heyecaneke sehneyî;
• Practice rola direct (di nav de analîza berhemê, description of characters, tê wateya selection û m karîger. P.).

Tevlihevî ji performansa pêgeyekî jî ji bo zarok e bo parastina wêneyê de ji karektera û ji bo veguhestina xwezayî yên load (semantic). Di heman demê de pêşxistin bi awayekî têra xwe yên self-kontrol û dîsîplîna ku pitik wî bi roleke watedar play alîkariya wê.

Nivîsandin ji Çîrok: Çîrokên zarokên temenê pêşdibistanê

Hemû kids bi zanînê yên cîhana çîrok Guherandinên, û ne bi qeza. Tales wek baştirîn perwerdekar nerasterast li seranserê cîhanê tê naskirin. Bi wan re, ku zarok di ABCs fêr bibin. Ji bo nimûne, a xêzkirin û ji çîrok "hut Zayushkina" di koma kevintir preschoolers hînê vê encamê ku xerab e, her tim vegere xerab. Ev taybetmendî dihêle û serpêhatiyên ku, çareyê ji wan re li mijûlbûna bi gelek pirsgirêkên perwerde, estetîk, exlaqî û hesta exlaqî. Ji ber vê yekê, bi xêzkirin a xeyal "Mansion" di koma kevintir dê alîkariya wan fêm bikin ka çawa hereket bike di civakê de û çi ji tevgerên rê li nemeşe.

şûna encamê de

Heke em bi pisporîyê û Neyînî yên dilîze zarokên xêzkirin û ji Çîrok: Çîrokên analîz bike, ji picture e ku dora wiha ne:

• Bi nenasîn bi temamî ji bo çalakîyên şanoyî dikare di zarok avakirin cureyên cuda yên xemsariya, wekî exlaqî - perwerdeyî, rewşenbîrî - perwerdeyî, etc ...
• Dema ku karê sîstematîk li ser çîrok xêzkirin dikarin bên amade fîzîkî pêşketî, bi sempatî, û çalak zarok mereqa civakî.

Loma wisa form kêrhatî yên kar bi zarokan ne.