Pêşdibistanê Perwerde Hawirdorê û zarokên dibistanê li Rûsyayê. Pêşxistina bi warê perwerde jîngehê

pirsgirêka hawîrdorê ya mirov û xwezayê li gavê lezgîn e. Li gel vê, bandora li ser jîngehê yên civaka mirovan radeyeke ciddî digire. Tenê xebata hevpar ya gel, ya ku li ser bingeha zanîna full of hemû qanûnên xwezayê çêkirin, nikarin xilas bibin. Mirov divê fam bikin, ku ew jî beşek ji xweza, û ku ew bi hebûna xwe ya din jî hebûnên zindî grîng. Ji bo fêmkirina girîngiya çalakiyên mirovan, perwerdeya jîngehê divê ji temenê pêşdibistanê dest pê bike.

Li ser girîngiya perwerdeya jîngehê yên zarokên pêşdibistanê

Kindergarten standartên nû perwerdeya federal de meşî, tê wateya damezirandina zarokên çanda hawirdorê. Nifşê nû, divê objektîf li çalakiyên aborî yên kesê va ye, û ji bo lênêrîna xwezayê. perwerdeya Environmental ji zarokên pêşdibistanê dide fikirandin ku damezrandina zanîna.

taybetmendiyên Psycho-pedegogî pêşketina jîngehê

Pêşdibistanê zaroktiya xwe ji bo zêdetir pêşxistina yên ku zarok girîng e. Ev di dema heft salên pêşîn ji jiyana bû li ser damezrandina zarok şexsî, her tim başkirina Parametreyên derûnî û fîzîkî ya wî ye, ku damezirandina kesayetiya full-tîcaretê e. Di danan dema pêşdibistanê bi interaction bi cîhanê dijîn pêk tê. perwerdeya Environmental ji zarokên temenê pêşdibistanê tê wateya damezirandina nirxên xwe yên li dinyayê dijîn, ev pirsgirêk ji aliyê mamosteyê kindergarten çareserkirin.

Di dîrokê de ji pêşxistina bi warê perwerde jîngehê

Mamosteyan li hemû caran zêdetir xwezayê weke amûreke ji bo pêşketina û perwerdeya zarokên pêşdibistanê dayîn. mamoste Polish Ya. A. Kamensky ew li dinyayê dijîn, çavkaniya rast zanîna hesibandin, bi awayekî ji pêş hişê zarok, tê wê wateyê ku bandorê li ser hişê. mamoste Russian K. D. Ushinsky pêşniyar "ji bo danasîna zarokên ji dinyayê xwezayî," got milkên kêrhatî û giring yên cîhanê dijîn, di dema afirandina Communication Skills toddlers.

Pre-school perwerdeya jîngehê yên girîng bi taybetî jî ji ber ku di nîvê sedsala dawîn de bûye. damezrandina zanîna li zarokên pêşdibistanê li ser cîhanê - Ev di vê demê de Methodists û mamosteyên mîna rêbaza sereke qetiya bû. Pêşxistina bi warê perwerde jîngehê di zarok li pêşdibistanê 70-80 salan de yên sedsala 20'an de berdewam kir. Di dawiya sedsala 20'an de, rê û rêbazên nû yên hînkirinê de, û ji bo perwerdeya ekolojîk ji zarokên pêşdibistanê dîsa bal perwerdekar û mamoste pesend kirin. beşekî mihîm aloz ya perwerdeya pêş-dibistanê, zanebûna teorîk nû hatiye dîtin ku ev made. standardên perwerdeya New, avis kirin ku dê ji bo pêşveçûna derûnî bandor li zarokên pêşdibistanê piştgirî bidin.

Psîkolog A. Wenger, N. Poddyakov A. Zaporozhets di teorîyê de îspat li ser girîngiya perwerdeya jîngehê yên zarokan, li ser girîngiya hebûna damezrandina zelal-teşe.

Teoriya perwerdeya jîngehê ji maximum boost di dawiya sedsala borî de kir. qadeke perwerdehî New bê perwerde jîngehê daîmî ne gengaz bû. Li Rûsyayê, konsepteke taybetî yên perwerdeyê jîngehê mayînde pêş dîtin, bi link bingehîn di sîstema li herêma perwerdeya pêşdibistanê bû. Ev pêvajo ku ji aliyê têgihiştina kids diçe xweza hest, kombûna ramanên li ser cure cur bi cur ên jiyana bilêv. Ev e ji bo 5-6 salan li ser damezrandina bingehên sereke yên ramana ekolojîk, ji çavrewaniyê, hêmanên destpêkê yên çanda ekolojîk e.

bernameyên Author ji aliyê psîkologan û perwerdekar, bi armanca pêşxistina li toddlers têkiliya estetîk, bi rastiyê û xwezayê.

Nimûne ji bernameyên pêş-dibistanê

SG Program û VI Ashikovyh "Semitsvetik" de li ser perwerdeya çandî û ekolojîk ji zarokên pêşdibistanê, birîtî ye ji wan nav a dewlemend, self-Xwetêrkirina, kesayetiya manewî. Wek ku di teknîkê de ji nivîskarên avis, kids perwerdeya ango jîngehê wan hîn bifikire, hîs dinyayê, da ku fêm nirxê yên cîhanê dijîn. Di bernameyê de ye ku xebata hevpar ya zarokên pêşdibistanê û mezinan li bileyîzin, ji malbata, studyoyên zarokan.

Wek preschoolers fêrbûna asoyên wan, ku ew ji kalîteya exlaqî û estetîk, bi avakirin. Ev ji şiyana ku pê hesiyam, bedewiya ku di xwezayê de heye, ku bi serkeftî sepandina perwerdeya jîngehê yên zarokan e. Di bernameyê de du mijarên sereke: "Man", "Nature". Binêre "Nature" behsa çar welatên ku li ser rûyê erdê hene: nebat, mîneral, heywanan însan jî. Di bin navê "Man" kids li ser çanda ascetics, lehengên neteweyî yên ku ji dinyayê re hiştine a trail baş biaxivin.

Di bernameya "Home me - Nature"

perwerdeya Hawirdorê û perwerdeya zarokên pêşdibistanê gengaz e û bernameya EA Ryzhov "mala me -. xwezayê" Ev li pêş afirîner, çalak, Preschooler kesê însanî 5-6 salan ji hebûna têkûziyê ji xwezaya derdora, têgihîştina ji cihê ku di rêzê xwe armanc. Wiha perwerdeya ekolojîk ji zarokên pêşdibistanê alîkarî kids ji bo bidestxistina jî dîtina bi kîtekît li ser têkiliyên bi xwezayê de, ji bo bidestxistina zanîna jîngehê destpêkê. Educators hîn cîyên xwe bi xwe berpirsîyarîya xwe ji bo tenduristî, jîngeh. Di bernameyê de tê payîn ku pêş de li zanîna destpêkê yên preschoolers helwesta şareza û ewle di jiyana rojane û xwezayê de, beşdarbûna pratîk yên zarokên di karên hawirdorê yên herêma xwe.

Di bernameyê de bi 10 yekîneyên guman. Her welat xwediyê xwe perwerde û perwerdeya pêkhateyên xwe, ku pêşxistina zimanê cuda: helwesta bi lêz, bi lêz, karîna ji bo dîtina bedewiya. Zêdetir ji nîvê bernameya têkildar bi xwezayê inanimate: ax, hewa, av. Sê blokên bi temamî ji bo kuviyan terxan: nebat, romen, heywanên. ye beşeke ji programa pêwîst bi Danûstandina di navbera xweza û mirov hene. Rêbaz perwerdeya ekolojîk û piştgiriya ku di awayê pêşxistina damezrandina di bin kontrola li ser jîngehê pêş e, ne rênimayên taybet ji bo perwerdeya li wir.

Pêşiyê, girîngî li ser çopên talûke author produced by mirovatiyê danîn. To kids ev balkêş di polê de bû, cihekî taybet ji çîrok ekolojîk, çîrokan ji ajelan nedîtî dayîn.

Di bernameya "ekolojîst, Young"

Ev kurs di dawiya dawîn de ji sedsala S. Nikolaev hat afirandin. Teoriya yekem û metodolojiya perwerdeya jîngehê, teklîf ji aliyê nivîskar, du sub-bernameyên. Yek part ji bo pêşketina jîngehê yên zarokên pêşdibistanê terxan, û di beşa duyem de ye ku perwerdekirina mamosteyan bileyîzin. Di bernameyê de bingeha teorîk temam, rêbaza bikaranîna jîngehê ye. bi taybetî bal kişand ku di beşê pratîk pere, familiarizing zarokên ji nebat, lênêrîna animal. Kids, bicîhanîna cîhêreng ên ji tecrûbeyên, nizanin çi şert û mercên ji bo mezinbûn û pêşketina nebatan jî pêwîst in. Ew dê li ser tevna ya pergala rojê de, qanûnên xwezayê hîn bibin. zanîna ekolojîk yên ramana nivîskêr e, divê amûreke pêkanîna hezkirinê ji bo xwezayê de, rûniştevanên gerestêrka me bibe.

xwendekar perwerdehiya bi Jîngehê li gelek herêmên Rûsyayê de populer bûye. By bi hev re kar hawirdorparêzan û mamoste, in teknîkên ku şert û mercên civakî û jîngehî herêmî, ku rê ji bo parastina urfûadetên neteweyî li ber çavan heye.

Methodists ku tev li perwerdeya pêşdibistanê, fêm li ser girîngiya instilling çand ekolojîk ji temenê pêşdibistanê biçûk.

Bi hevokeke in Education Environmental

Bęjeyek ji aliyekê, di nav de jîngehê, karanîna metodên hin. Perwerde û hemû-dora pêşketina zarokan pêşdibistanê bi rêbazên cuda dikirin. Herî bi bandor e ku ji bo danasîna zarok bi xwezayê. Kids bala hemû diyardeyên sirûştî: berf, baran, keskesor. The provider divê hostayiyeke ji çavdêriyên ji diyardeyên xwezayî pêş. Ev bû li berpirsyariyên xwe de li inculcation of love ji bo çavdêrî, bi zanîna yên li ser heywanan û şînkayiyê xema. Mamoste divê ji bo lîstikvanên xwe li ser girîngiya bi lêz bo organîzmayên zindî, bêtehamuliya ji bo santralên zirar, heywanên rave. Karê çavdêriyên ji di naskirina tiştên xwezayî bi alîkariya dîtbarî, dayîn, Cyrusbot, bêhna guhan. By çavderiyê de ji mamosteyê zarok fêr dike, ku h'emű taybetmendiyên cuda yên hêmanên xwezayî, navigate li animate girêdanê û xwezayê inanimate, ji ciyawaziya di navbera heywanên, nebat.

Bi hevokeke Mamoste fikirandin çalakiyê ya rêxistinkirî de armanc a xebatê dirêj û dijwar ya ku zarok ji diyardeyên sirûştî ne.

Ji ber ku armanca çavdêrîkirina li pêşvebirina hunerweriyên, perwerde, zêdetir e. alî jîngehê di gelek pêşdibistanê yên ku hilbijartin wek pêşanî, ku erêkirina direct girîng û pêwendiya wê.

Psîkolog S. Rubinstein bawer dike ku çavdêriya encama difikire, wî çi dît ku zarok ji diyardeyeke xwezayî ye. Ev di vê pêvajoyê de ji bo çavdêriya e ye, perwerde, hişmendiya hawîrdorê ya li çi ew dît. K. D. Ushinsky bawer dikin ku ev visibility, ku Taybetmendiya vê pêvajoyê de ji bo çavdêriya bû bû, wî dide berevpêşbirina û bandora wê. Cîhêreng ên temrîn kids dayîn 4-6 sal ji temenê de, li ser çavdêriya, ji bo pêşvebirina hizra maqûl, çavdêriya, zê de piştgirî bidin. ekolojîk, exlaqî, hunerî: Ev zor bê xeyal, bê ku serperiştiya çi perwerdeya pêşdibistanê ye.

Mamoste EI Tiheeva guman kir ku ew class bû, tefsîr şopandinê, alîkariya ji bo awayê kids bi axaftina. Bi mamostê de hatiye ku armanca gihîşt, ew bi kar tîne teknîkên taybet ji bo ev îmkan ji bo amadekirina helwesta çalak yên xwendekaran. Mamoste pirsa ko lêkolîn, comparison, girêdanên avakirina navbera diyardeyên ciyawaz û sondên ajelan dipirse. By jî di nav de yên ku xebatên hişê hemû zarokan de, çavdêriya rê dide me ku bi temamî bi hevra zanîna pêwîst. Ev pêvajoya wateya têhildan û bala, lê ji ber ku mamoste pêwîst e bi awayekî rast kontrol bike, çendeya demê de, ji naveroka vê lêkolînê de.

Ev ji aliyê kovara preschoolers li ser cewherê fêr e, tiştên xwe bi veşartin. Beton, radigînin, images bîrawer, ku zarok zûtir dibîne. Ev e ev zanîna wî paşê di jiyanê de bi kar tînin, wê: di polê de, di dema kampanyayên.

li ser girîngiya şopandinê ji bo perwerdeya ekolojîk ji zarokên pêşdibistanê çi ye

Ev rêbaza nîşan dide naturalness kids û cihêrengiya yên cîhanê dijîn, têkiliya di navbera hêmanên wê. Di sepanê de sîstematîk ya çavdêriya, ku zarok hîn dibin çawa li hûragahiyan binêrin, dibînin biçûk guhertin û ji bo pêşxistina hêzên xwe ji bo çavdêriya. Ev teknîka rê dide damezirandina tama bedewtiyê li zarok, têgihîştina xwe yên ruhî yên vê dinyayê de bandorê. Perwerdekar bi zarokan bikaranîna cureyên çavdêriyên. Naskirin û çavdêriyên ji bo:

• avakirna idea ji kids li ser cihêrengiya li heywanan û şînkayiyê ji dinyayê;
• hîn nas cewherê objects;
• nasandina taybetmendiyên wek xwezayê object de;
• generate ramanên di derbarê pêşveçûna, mezinbûna heywanan û şînkayiyê;
• bibînin ku detayên Guherandinên jîngehê demsalî

Ji bo rêbaza ku bibe ya herî bi bandor, mamoste amade handouts din. Afirandina sepanên ji parçeyên şexsî, nifşî heywanan, alîkariya ji bo bicihanîna zanîn ku di dema Preschooler çavdêriya hatin standin.

Bi hevokeke demeke dirêj ji bo zarokên 5-6 salî ye. Guys analîz bike, mezinbûna, pêşketina nebatan, guherandinên veder, ku nasnameya wekhevî û cudahiyên di navbera cureyên destpêkê û dawî plant.

çavdêriyên demdirêj-pêşniyarekê ducaniye, ji têkiliya di navbera nebat û jiyanê xwe, hem jî wek analysis of the fitness peyvsazî û erkî. Bê çavdêrîkirina berdewam û piştgiriya ji bo nêrevanan wisa option dê encamên çavdêriya bînim ne.

perwerdeya pêşdibistanê Modern: ekolojîk, exlaqî, hunerî, pêşdibistanê xwe bibijêre. Hin sazîyên bi ji bo her komê bi rêk û kevneşopiyên xwe de xwe ji bo pêşketina, an bikaranîn, di hinek herêmên.

Eger bi giranî pre-dibistanê li ser pêşveçûna ekolojîk ya kids e, Bernameya hilbijartî ye. Ev boçûna diçine armancên zelal, armancên. armanc, ji ber ku taybetî temenê û pêşveçûna laşî ya zarokan.

Pirsgirêkên li ber çavan bên perwerdeyî, di xwezayê de, tekîd li ser çalakiyên derûnî yên zarokên pêşdibistanê, pêwîstî bi peydakirina bersiva pirsên taybetî di dema ku kurs ji alîyê mamoste.

Lêkolîn ji aliyê psîkologan zarok hatiye lidarxistin, li ser girîngiya perwerdeya jîngehê sîstemî re piştrast kir. Kids, werin bi zindî ye û li dinyayê nonliving di 3-4 salan, guncîna zûtir ji bo hînbûna di dibistanê de, çi zehmetiyan di têkiliya bi hevalên xwe ji tecrûbeya ne dizanî, xwedî gotarekî baş, bîra û bal kişand. Zanînan qazanckirî li baxçeyê zarokan, pêşdibistanê kûrtir, lêzêdekirina, systematize dersên li dibistana seretayî. Gef, nasandin, di perwerdeyê de zû zaroktî, boçûna damezrandina li zarokên têgehên bingehîn yên malperên ajelan.

Ji bo vê encama bi rêbazên cuda yên perwerdeyê ekolojîk ji zarokên dayîn.

teknîkên Perin ji bo preschoolers

Week zarokên Bêguman kûr bi guhertinên jîngehê demsalî tên afirandin S. N. Nikolaevoy. Author offers her mehê ji bo hefteyekê ji bo çavdêriya weather:

1. analysis rojane yên hewayê.
2. darên Treat û rehek, cover erdê.
3. Watch heywanên li baxçeyê di quncikê de animal.
4. Daily roznameya xwezayê tije.

teknîka S. N. Nikolaevoy dimeşin koçberbûna "hefte ji bo çavdêriya" her mehê de ji bo hefteyekê. Di encama vê çalakiyê, berhev map hewayê, li ser ku şagirtên analîz guherandinên di animal, dinya vegetable. Di dema çavdêriya yên hewayê, kids secrete diyardeyên taybet, diyar cûr'eyî xwe. Dema xwendina weather, ew bal sê Parametreyên diyar dewletê yên li ezmên û li type of barînê, pileya germiya an sar, hebûn an tunebûna ji bayê bidin.

Wiha şopandina rojane ji guhertinên li hewa, mamoste li darxistina bi cur, jîndar, balkêş ji kids kir decrease ne, di heman demê de zêde bû. Ev "Week Hawirdorê" - derfeteke mezin bo hînbûna a hezkirina xwezayê, bi awayekî ramanên li ser demsal û taybetmendiyên xwe.

encamê de

Kesên ku agahî li ser jîngehê ku dê kids di dema çavdêriyên seretayî, encamên, tecrûbeyên bistînin, ji zarokan fêm pircure yên jîndar û nonliving cîhanê. Dersên ahengdarî ekolojîk de ji aliyê hesabê fîzyolojîk, taybetî psîkolojîk ên di temenê pêşdibistanê dê alîkariya kids to get bi diyardeyên sirûştî dizanî, fêm girîngiya xwe, armanc. Ku zarok, ku ji zaroktiya xwe zû bûbin, ji bo hezkirin, teqdîr xwezayê, qet bê wê bibire dar û stiriyan, işkence heywanan, flowers pick. perwerdeya Environmental - parçeyeke girîng ya perwerdeya pêş-dibistanê. A cîhêreng ên ji teknîkên pêşkeftî ji hêla psîkolog zarok û hawirdorparêzan, Bi alîkariya love yekem pêşeroja daran, gulan, teyr, heywanên, masî. Di gelek pre-dibistanan de ji bo perwerdeya jîngehê set up herêmên debara xwe bi xwe. Nêrîna xelkên wan dê têkarî bide damezirandina çanda ekolojîk.