Ramanên Educational û biography Antona Semenovicha Makarenko

Di 1888 de, di bajarekî piçûk li parêzgeha Kharkov Makarenko Anton Semenovich ji dayik bû. The biography, ji vî mirovî ye, di rastiya xwe de bi search creative philanthropy û her tim lê barandibû. Future-zanîn li seranserê welêt, nivîskar û mamoste di nav malbatê de yên wênevan li atolyeyên trênê de ji dayîk bû. Ji bilî wî, malbata paşê birayê min, xwişka bûn. Last di pey re ew efserê nobedarên White bû, da ku bi darê zorê ji welêt derkeve piştî serkeftina Bolşevîkan di hat şerê navxweyî. Di rastiyê de, tenê ji ber dîtin.Bîrên zû xwe tê zanîn biography Antona Semenovicha Makarenko. Lê belê, û ev gelekî bit.

Kesayetîyekan Antona Semenovicha Makarenko: ciwanan

Kurdîtî, hevdeh salî, mamoste pêşeroja bi serkeftî li dibistana bajarê Kremenchug temam dike û wî dest bi kariyera hînkirina. Ji sala 1905 ew wek mamoste di heman Kremenchug li dibistanê trênê de dixebite. Bi gelemperî, biography Antona Semenovicha Makarenko de gelek ji qulên. Bi taybetî jî, û sal zû xwe da naskirin detail ne ewqas. Di 1914 de, mamoste, biryar dide ku berdewam perwerdeya xwe bi xwe û dikeve Enstîtuya Mamosteyan li Poltava, ku paşê bi serkeftin di sala 1917 de mezûn bû. Di salên 1920-1930, hero me bikeve an tecrûbeya perwerde û hêja ye, rêber û koloniyeke kedê ya Kharkiv, li cihê ku zarok bi girtiyên binçavkirin. Kesayetîyekan Antona Semenovicha Makarenko nîşan dide ku ew di vê pêvajoyê de bû Ev bi germî wek mamoste jêhatî û Perwerdekar zanîn. Piştî ku hemû, di dema kar de hate berhema herî navdar ê di zîndanê de Kharkiv ji pênûsa xwe hate weşandin - "pêdagogyê Poem". Di sala 1935 an de, ew ji bo demeke kurt li Kiev meşî. Û di sala 1937 - li Moskowê, ku ew bi xwe ji bo çalakiyên civakî, perwerdeyî û wêjeyî guh. Li vir ew qebûl Order of the Banner Sor a Kedê. Û li sala 1958, bi destxistina mamosteyê mezin saziya naskirin di medal Yekîtiya Sovyetê, bi navê wî ye, ya ku xelat ji bo bi taybetî mamoste distinguished û karkerên din ên di sîstema perwerdeyê de.

Makarenko, Anton Semenovich: ramanên pedegogî

Li gorî ji bo ku fikrên mamosteyê mezin, armanca ti perwerdeyê divê ji aliyê berjewendiyên hemû gelê destnîşankirin. An mijareke girîng ya vê felsefeya fikra ku amûrên perwedehiyê an aloz dibe ku ne mayînde û pêkanîn, bi wekhevî di hemû şert û mercên bi bandor bû. Anton Semenovich Ew li ser nermbûna bikaranîna van teknîkên de israr dikin. Hin tiştên din, wî tekez kir ku di dema perwerdeyê de bi riya kolektîf her şagirdek di vê komê re dibêje ji bo re similar ji bal ji manager pêvajoyê. Mifteya ji bo perwerdekirina serketî ya mamosteyê mezin li Ii mirov nîşan best wesfên û li gorî dilê xwe dît. Wî gelek caran tekez li ser girîngiya pêvajoya perwerdeyê de, sedema ku ev ji ber ku wekî din, bivęnevę rabe pirsgirêkên mezinan paşê bi civakê. A re, weke ku em dizanin e, her tim zehmet. Rêbaza sereke ku di hemû sîstema perwerdeyê Makarenko li awayê daxwazên bilind li ser xwe, ku bi wateya giştî self-kontrola çalakiyên xwe a mamoste, (yan jî dê û bav) bû. Ew jî rabû, ku bi deng û awazek sade, cidî û jidil in mamoste têkiliya / dê û bav û zarokan, ji bo bi rêvebirina serketî ya pirsgirêkên pedegojîk.