Temenê dibistana seretayî û taybetmendiyên derûnî

temenê dibistana seretayî dema têr li girîng ên jiyanê ye, ji ber ku di wê demê de bingeha xeyset û helwesta, temperament ku daxwaza ji bo ku hin xuyakirin, herweha li statuya civakî di civakê de. Îmkana taybetiyên nû û zanîna ku xwendevan fêr dibe bi hev re tevbigerin, di şert û mercên cuda de jiyana xwe, li ser xwe, da ku milê wî li berpirsyariya xwe ji bo çalakî û kirinên xwe ve girêdaye. Hemû ev dibe sedema wê yekê ku têgihiştina zarokê ji dinyayê diguherîne û asta pêşveçûna rewşenbîrî zêde dike.

As bi ti jiyaneke-span, hin taybetmendiyên derûnî, û dizanin ku temenê dibistana seretayî dikare wek bookmark bingehîn tê bikaranîn li wir nirxên jiyanê yên zarok, û herweha mafźn kalîteyên wan ên baş. Di hişê xwe de, ku carinan di vê demê de dikare bibe westandina caran e, ku bi mezinbûna fizîkî dijwar yên ku zarok, ku li pêşiya pêşketina psîko-hest xwe re têkildar.

Erka sereke ya ku zarok di vê pêvajoyê dibe çalakiyên hînbûnê, bi armanca pêşxistina zanînê nû û şiyana ku pê hesiyam, agahiyên nû. Ji ber vê yekê di vê demê de, li jêr pêk tê:

- şiyana zindîkirina jînwarî, bi devkî û mentiqî de şûna;

- ew motîvasyona serdest ji bo pêkanîna zanîn û diçe dereceyeke baş weke xelat dibe;

- di newek hevbûna rojane yên roj û grûpeke referansê de, herweha daxwazên nû rê ji bo guhertinê di têgihîştina wê de cihê ku zarok di tîma, ku ew ji xwe re weke mirovekî bi nêrîna serbixwe agahdar dibe.

temenê dibistana seretayî ji aliyê self-îfadeyên ku zarok, ku dikare bi xwe bi awayên cuda eşkere bilêv. Heke hin damezrandina zarokan bi hev re bi fêrbûn û karên baş pêk tê, paşê ji bo kesên din jî mirov dikare wê bi temamî berevajî. Ji ber vê yekê li wê derê li ber çavan bê girtin , taybetiyên psîkolojîk ji xwendekarên dibistana navîn, lîse ku di nav xirecir û tevgera berdewam in, pêwîstî bi parvekirinên bi mezinan re ji bo destkeftên û encamên wan, herweha pêdiviyên pesnê. Di dawîyê de, deriyek, gaveke girîng di jiyana zarokekî de ye, ji ber ku pesnê dide bawerî di rewşa hilbijartin li ser mijareke taybetî.

Ev jî divê di hiş de şahidî kirin ku di vî temenê xwe, hemû xwendekar hewl didin ku wê kopî hev û din, û psîkolog dibêjin, ku bi navê helwestên kolektîf. Helbet tu tiştekî şaş ku hene, ji ber ku ev demeke pir girîng di jiyana her kesekî, ku zarok dest bi hîs berpirsiyar ne tenê ji bo xwe, lê ji bo hevalên wî ye. Ew bi hesta empatiyê ji bo hevalên xwe, her weha têgihiştina deynê, dilsozî û dostaniya. temenê dibistanê biçûk - pêvajoyê de ya herî girîng in ku zarok divê bê dayîn, bala full, ji ber ku di vê demê de danîn rapport bi mezinan e. Kesên ku dê û bavên ku di wê demê de zêde bal li zarokên xwe dayîn, wê demê dibin zehmetiyên mezin in û xwe li wir baliqbûnê.

taybetmendiyên Psîkolojîk ên zarokên temenê dibistana seretayî û de xuyabûna a êrîşkariya ku divê bi awayekî ciddî ne bê. Ev rastiyeke ku zarok tenê fêrbûna ji bo birêvebirina hestên xwe, û eger yek e ji niha ve nikare bi qasekî lehiya hestan, yên din jî hîn di bîyografiya full xwe. Ev taybetmendî li ber çavan bê bikaranîn di perwerdehiya zarokên di vê demê de hatin binçavkirin.

Di gel wan, temenê dibistana seretayî de bi daxwaza ji bo zarokan bi cureyên cuda yên çalakiyên afirîner bilêv, da ku di vê demê de, divê ji bo zaroka we de gelek komên hobby, ku ew hêja ye kirinê, wê daye. Dema rakirina a zarok her adult, ka dê û bav an divê mamoste bi raya xwe dihesibînim û xwe bigihîne her hewl da ku bibe hevalê wî. Di vê rewşê de jî, wê bê bi bawerî mirov biçûk û şiyana avabûye ji bo perverde proper wî hatiye piştrastkirin.