Teorî û rêbazên ji bo pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê

Ev ne veşartî ne, ku em mirovan tên ye - ev tenê rêya têkiliyê bi hev re ne. Berî her tiştî, ev portreyeke psîko-fizîkî ji wî mirovî bi xwe de ye. By ev, wek ku ji aliyê kesên ku hin ziman, tu di cih de li ser asta xwe yên perwerdeya, îdeolojîya, tehm û hobbies re dibêjim. Dema sereke ya damezrandina axaftina rast di belociyê salên pêşdibistanê. Di vê demê de, ku zarok an zanîna çalak ya cîhanê ye.

Dema ku divê ez?

Wekî beşek ji standard nû (gef), gelek balkêş e ji bo pêşveçûna zimanê li zarokên pêşdibistanê dayîn. Di temenê 3 salan, bi pêşketina normal yên ku zarok di xezîneya xwe de, divê li ser 1200 peyvan be, dema ku 6-year-old - nêzîkî 4,000.

Hemû pisporên di dezgehên hînkariyê yên pêşdibistanê (pêşdibistanê) kar li ser pêşxistina ji axaftina li ser xwendekaran. Armanca ji bo hemû yek e, û ku bi vî awayî her kesî tîne xwe bi xwe, li gor metoda hilbijartin li pêşdibistanê. Yek an jî teknîka din yên axaftinê ya zarokên di temenê pêşdibistanê derfetek ji bo mamosteyan dide, perwerdekar, ku sûd ji ezmûna serkeftî ya profesyonel kar li ser vê pirsgirêkê.

Kî û çi zarok fêr dike?

Ger tu li pileya mamoste, va ye, û em li ser dipeyivin pispor, û li wir tu dikarî wisa dîsîplîna wek "teoriya û rêbazên ji zarokên pêşdibistanê ya derbirînê heye." Bi xebata vê mijarê de, bi taybet di pêşerojê zanîna teorîk li ser pêşketina axaftina zarokan li ser categories temen, qebûl dike û herweha çawa bi rêbazên cuda yên hîn di temenê pêşdibistanê yên xwendekaran, bi rêzê ve hevudu.

Her kesê ku dizane ku ders ji dîroka xwe, çawa ew mirovan ava bû. Avakirina wê ji hêsan tevlîhev bû. First bûn dengên, û paşê çend gotinên, û paşê bi gotinên dest bi hev yekêtîyek nav hevokên hene. Her zarok ji hemû qonaxên damezrandina axaftina di jiyana xwe de diçe. Çawa teqez û wêjeya dewlemend axaftina xwe, serbixwe ji dê û bav, perwerdekar û di raya giştî de, ku ji aliyê a baby dorpêçkirin e. Mamoste-perwerdevan de ne ku test nûnerê sereke yê axaftina di jiyana rojane ye.

Bi armanc û hedefên ji damezrandina axaftina

Baş armancên set û armancên ji pêşveçûna zimanê zarokên ji mamosteyên pêşdibistanê alîkariya herî bi bandor ji bo xebatê li ser vê pirsgirêkê.

The main armanca xebatên li ser pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê li ser damezrandina e axaftina zanîna zarok û têkiliya wî bi kesên din ya li ser bingehê xwedî li zimanê wêjeyî ya gelê xwe.

Karên ku di pêkanîna vê armancê, li jêr alîkariya wê:

• perwerdeya ji çanda dengê axaftina xwe ya ku zarok;
• dewlemendkirina, hêz û İngilizî dihejmêrim zarok;
• peyvendiyên heyî yên di axaftina rêzimanê rast ji zarok;
• pêşketina bi gotareke li peyhev yên ku zarok;
• perwerdeya ji eleqeya zarok li îfadeya hunerî;
• zimanê dayîkê zarokan.

Make biryar û erkên ji bo bidestxistina encama dawiyê vê armancê bi berdana zarok ji teknîka pêşdibistanê alîkarîya pêşveçûna zimanê zarokên pêşdibistanê.

Teknîkên ji bo pêşvebirina axaftina li pêşdibistanê

Bęjeyek ji teknîkê de, bêyî ku li wê babetê de, her tim ji sade ji bo aloz çêkirin. Û ne mimkun e ku fêrî çawa ji bo pêkanîna wezîfeyên aloz, eger ku tu hunereke ku di birêvebirina hêsantir hene. To date, gelek teknîkên ji bo pêşvebirina axaftina hene. The herî li du rêbazên pêşdibistanê de tê bikaranîn.

Rêbazên pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva dihêle ku di teorîyê de li ser pêşxistina axaftina zarokan ji temenê biçuk de (2 months) û xwe fêrî heft salan, û şîret ji bo mamoste û rêberîya pêşkêş dike. Li gor manual ne bi tenê dikarî pispor, lê dê û bav bi lêz sûdê.

Book Uşakov OS, Strunina EM "Rêbaz ji pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê" - rêberê bo mamosteyan. in aliyên vekirî berfireh ên pêşveçûna zimanê zarok ji aliyê komên temenê saziyên pêşdibistanê, dayîn ji bo pêşxistina kar heye.

Di van rêbazên ji bo pêşketina axaftinê zarok hemû bi dersên audio, ku mamoste hînkirin û çavdêriya paqijiyê û rast bilêvkirin ji dengên dest pê dike. Li gel vê, bi tenê kesekî perwerdeya taybet dikarin di çi temenî de nas û çi dengan zarok divê bê bicîkirin. Ji bo nimûne, dengê 'r', divê hewl bidin ku dest pê bikin û dibêjin, tenê di temenê xwe yê 3 salî de, bê guman, eger li ser zarok hatiye ew li ber xwe dîtin, lê belê ev nayê wê wateyê ku beriya ku bi vî karê deng e, pêk ne. The baby ji bo lidarketina hîn û dengê "p" kardike pronounce, mamoste, perwerdekar pêk xebata pêşîn, yanê ji bo xebata bi zarokan re bi zimanê gymnastics di form of games.

The game - riya sereke ya pêşketina axaftina

Di cîhana modern, teorî û metodolojiya pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê behsa yek e ku nirxandin riya sereke bilîze, bi zarokê xwe. Bingeha vê pêşveçûnê derûnî guman kir, ango di asta dilovanî ya pêşketinê, heger zarok pasîf e, û axaftina wî, wê pirsgirêkên. Û ji bo teşwîq ku zarok ji bo hestên, ji ber ku ew wek qebûlbar ji bo axaftina xizmeta, bê ku game alîkariyê. objects nas bibin zarok dîsa balkêş. Ji bo nimûne, the game «Rolling Wheel". e li wir pêşî an wheel, Perwerdekar, pelika downhill, bi pesnan dikir: ". wheel dora çiyê derketiye û bihewîne, piştre li ser track" Li ser zarokan jî bi piranî dibe sedema şahî ne. Hingê, mamoste vexwendin ji bo ride wheel ji bo yek ji şagirtên dîsa û biryaran eynî peyv gotin.

Zarok, bêyî ku hayê, dest dubare. Wiha games li rêbazên ji bo pêşdibistanê pir gelek, ew cur bi cur in. Di dersên salî û berjortir in, jixwe di bin rê di form of games rola-playing e, ne li wir jixwe diyalogê re bêjîn-zarok û zarok-zarok. Ji bo nimûne, ew games wekî "Dayikên û keçên," "game li pîşeya" û yên din e. pêşketina zimanê li zarokên pêşdibistanê li çalakiyên game digire cihê herî bi bandor.

Sebeb pêşketina zimanê xizan in zarokên pêşdibistanê

Yek ji sedemên herî normal ya pêşveçûna axaftina belengaz ji zarok ji ber nebûna bal kişand li ser beşek ji mezinan e, bi taybetî jî heke zarok bi xwe bêdeng bi xwezayê ye. Piraniya van zarokan ji temenê biçuk de bi rûniştî di dergûşekê an playpen, hanî bi lîstokan, tenê car caran û bavê mijûl e bi beredayî bi xwe, nav odeya ku çi bibînin, eger her tişt baş e.

sedemeke din jî, ji sûcê ji mezinan e. Ev diyalogê monosyllabic bi zarok. Di formê de gotinên wekî "Get", "aciz nekin", "dest nede," "bide." Eger zarok bi dê pêşniyarên aloz bibihîzin, û wî pêwîstî bi tiştekî, ew e ku ji bo bi yek nimûne li pey. Piştî ku hemû ev e, ne bi zor ji zarok re dibêjim, "min ev toy bide" an "dest nede, here hot", û jixwe gelek peyvên wê ji bo ferhenga xwe got.

Xeta zirav di navbera pêşketina axaftinê û pêşketina mêjîyê pitikê

Eger du sedemên li jor ji bo pêşketina axaftinê belengaz ji zarokê bi temamî hiştin, di heman demê de ku kêm hatiye bi pêşxistin, pêwist e ji bo sedemên tendurustiya derûnî ya xwe binêrin. Ji temenê biçuk de, û ji bo dibistanê, bi piranî zarokên nikarin jêderxistin ne. Ji ber vê yekê, hîn baby te divê di axaftina xwe, bi bikaranîna hin wergerandî an komeleyên taybetî. Rêbazên pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê li ser xebatê de ji bo pêşketina derûnî ya zarokên bingeha. ku xeteke pir ba§ di navbera pêşketina axaftinê û pêşketina derûnî heye. Di temenê 3 salan de, ku zarok dest bi pêşvebirina û mentiq û neqiş. Û gelek caran, dê û bav li ser xuya fantasy bi fikar in, dest bi gazinan ji zarok in, derew e. Di tu rewşê de ne hewce ye, ji ber ku zarok dikarin nav xwe vekişînin û dev ji axaftin. Loma netirsin, yên fantasy, ewana hewce ji bo şandina ber bi alî rast.

Çawa ji bo alîkarîya zarokê xwe, eger ew bi pêş Tiştekî xerab e?

Bê guman, her zarok cuda ye. Û eger zarok ji bo çar salan bi tenê di gotinên yek ziman, related ne, heta di hevokên sade, hingî divê banga alîkarîyê ji karmendên din. Rêbazên ji bo pêşketina axaftinê di salên pêşdibistanê pêşkêş dike ji bo cîgirtina di pêvajoya damezrandina pisporên wek mamoste, a logopedan û psîkolog perwerdeya. Bi vî rengî zarokên caran Di pula axaftinê, ew li wê derê li venêrin ketîye pîvandin. Ma be komên terapiya axaftin, netirse, çimkî gelek wê zarok zewqê, dema ku ew nikarin biaxivin, baş û bi awayekî mantiqî ve girêdayî be.

dê û bav bê perwerde - çavkaniya pêşketina belengaz zarok

Rêbazên pêşketina axaftinê ya zarokên pêşdibistanê - pirtûkek referansa ne tenê mamoste, di heman demê de bi dê û bav. Ji ber nezanî û bavan ber bi pêşveçûna belengaz zarok. Kesek divê ji zarokan pir zêde ye, hinekên din jî, berovajî, bila tiştan, bêguman xwe. Di vê rewşê de jî, pêwîstî bi têkiliyên nêzîk bi dê û bavên perwerdevan de ne, belkî civînên bavê tematîk. Ev baştir e, ji bo sedema zêdetir ji wan re lê agadar ji bo demeke dirêj. Û eger hûn rastê, bi hev re û bi awayekî hevgirtî tevbigerin, zarok heta dawiyê yên pêşdibistanê wê bikin ku axaftina mezin wêjeyî bi xizneya pêwîst, ku di pêşerojê de, di asta jêrîn ên perwerdeyê de, dê bi tenê bi kûrtir û berfirehtir bibe.