Alîkariya derûnî û perwerdeyî - a ... piştgiriya Şexsî: pênase û taybetmendiyên

piştgiriya derûnî û perwerdeyê çi ye? çawaniyên wê çi ne? Di vê mijarê de têkildar e, ji ber vê yekê, ev heq xebateke berfereh.

Xweza û .Mezinbûn

Di bin bandora yên cîhêreng ên ji şert û mercên neyînî li zarokan niha xwedî pirsgirêk bi pêşketina, ne varyasyonên cuda li ser pêşketina fîzîkî û derûnî, in, aloziya cidî di helwesta li wir heye.

A bandoreke neyînî li ser saziyên perwerdeyê yên rewşa civakî. Berî ku dibistanên karê nû - nêzîkbûna însanî ji bo pêvajoya perwerdeyî û perwerde, çêkirina damezrandina formên nûjen.

Di cîbicîkirina van prensîban di pratîkê de ye, a nehevsengiya cidî yên pêşveçûna hîsî û zîhnî ya zarokan heye. Nakokiyan, bi perwerdehiyê ya zarokên ji ber pirsgirêkên cidî bû, a maladjustment dibistanê heye.

Çareserkirina

Ji holê jî, ku pêwîstî bi xebatên hevbeş ên gelek pispor, bikaranîna koma teknîka civakî, tibî û psîkolojîk. piştgiriya Full psîko-perwerdeyî destûrê dide te ji bo çareserkirina pirsgirêkên şirovekirî di hatîbe ku ne zarokên bi piştgiriya pêwîst bide.

History of teknîka tevlîhev navxweyî

Li welatê me, bi piştgiriya civakî ya zarok bi tenê di dawiya vê sedsala dawîn de xuya bû. Têgeha "piştgirî" yekem di sala 1993 de ji aliyê T. Cherednikova nasandin bû. piştgiriya psîkolojîk li aliyê entegrekirî ji aliyê gelek zanyarên rûs û perwerdekar, di nav de LM wekî nenas hate Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Nîşaneyên ji tirsê û çawa ji bo çareserkirina wan xwendiye AI Zakharov, Freud. Over demeke dirêj dem, psîkolog sedemên rastîn ya vê kirûyê jî eşkere kir, hewl dide ku bi awayên bi bandor ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê. piştgiriya berfireh - ji kombînasyona Sedema û correction û pêşxistina bernameyan bi armanca çareserkirina pirsgirêkên naskirin.

piştgiriya zû

Ji bo bicîhanîna di pratîkê de perwerdeya mirovayetî li pêdagogiyê Russian dest bi pûte bi vê mijarê de, wek ku piştgiriya berê şexsî ya zarokan. Ev li nasnameya xwe zû ya zarokan di rîskê de, zarok dibîne, di hilbijartinê de ji bo her xwendekarekî ji riya pêşketina xwe armanc.

Di dawiya sedsala borî de ev civîna yekemîn de psîkolog dibistanê konferansa Russian, li ku analîza teknîkên bi bandor alîkariya zarokên taybet. alîkarî psîkolojîk mêjoyê bi modernîze pergala perwerdehiyê, derbasbûna ji bo prensîbên self-pêşketina zarokan ve girêdayî dîtin binêrin.

Ji ber ku li navendên perwerdehiyê psîkolojîk û nexweşan, xizmetên taybetî ji bo piştgiriya zarok û dê û bavan lênêrîna berfireh bistîne. Problem zarok hedef ji bo bijişk, mamoste, psîkolog bû.

realîte

Niha, bi piştgiriya berfireh - karekî sîstematîk yên çend pisporên, li çareserkirina pirsgirêkên ku di helwesta xwendekarekî şexsî armanc. Nayab aloz sîstema psîko-pedegogî piştgiriya avakirin li gelek deverên welêt, afirandin a heye ku bi rêya pêk tê ji bo şopandina zarokên taybetî dema ku ew ji yek rûniştinê ji herêmê din yên Rûsyayê bar.

Productivity ji kar

Ji ber ku piştgiriya civakî - sîstemeke ku encamên kar û di perwerdeyê de analîz dike, û li navenda parastina saxlemîyê, û MVD e. Encamên lêkolînên îstatîstîkî nîşan didin ku piştî ku sîstema li ser tedbîrên hat avakirin pêşî sûc, hejmara repeaters berbiçav kêm bû, hejmara sûcên kêm, zarokan pir kêm dest pê kir nîşanî helwesta deviant.

Armanca piştgiriya

piştgiriya Pedagojî ya zarokan e li creation ji van şert û mercên civakî û perwerdeyî li ku ti xwendevan qet nebe derfet da wan ku bibin an beşdarekî çalak di hemû bûyerên ku li dibistanê bû armanc. Zarok derfeta bikeve ji bo dinyaya der û hundir xwe bi xwe, ji bo ku ew bi pêş, avakirina têkiliyên bi zarokên din.

Eger desteka civakî, li gor taybetmendiyên temenê zarok avakirin, ava qada perwerde û fêrbûn ku dê serkeftinê akademîk, bi aheng de pêşketina "zehmet" xwendekarê geşe.

prensîbên piştgiriya

Nirxa sereke ji bo hilbijartina şexsî ya zarokan, bi îmkanên ji bo diyarkirina çarenûsa xwe di rewşên cuda dayîn.

Bi riya bikaranîna teknolojiya înnovasyonî perwerdeyî, çalakiyên piştgiriya dibistanê derve ya di pêywendiyê de nêzî bi dê û bav, mamoste, karkerên lênêrîna nexweşan hatiye lidarxistin.

Karê karê gîhandina yên sereke ji bo ku zarok ji bo ragihandinê, activity, sirên psîkolojîk wî de ye. Forma zarok berî diçine a zanîna armanceke taybetî, plan rêyên bidestveanîna jî, sîstemeke ji nirxên, bi kapasîteya analîz karê xwe.

An mezinan heye ku zarok ji bo pick up a subjektîf, helwesteke berpirs di derbarê bûyerên ku ev dora.

Herêmên ya aktîvîteyên

Ji ber ku piştgiriya - ev pêvajoyeke girîng û berpirsiyar e, ev nabe, bêyî ku hilbijêrî herêmên taybetî yên çalakiyên e. berîdanîya di serî de pêwîst ên psîkolojîk re-perwerdehiya zarokan, guherandinên di zanîna heyî bi awayekî erênî.

Ji bo nimûne, avabûye ji bo vê bernameya perwerdekirina, games perwerdeyî ya taybet de, di dema ku zarok derfeta ji bo praktîzekirina zanîna teorîk.

Teknîkên yên bi vî rengî ji bo zanîna ku xwendekar ji xwe "ez" wan, taybetmendiyên xwe yên şexsî, pêwîst in, herweha li stendina behremendî yên xwe-analysis, self-başbûnê ve.

teknolojiya Gaming, li ku zarokên çêdibin rewşên zehmet, hîn bibin ku ji wan bistînin, alîkariya ji bo yeNî nav jiyana me dike. Xwendekarên dest bi dîtina hemû encamên çalakiyên xwe, yên biheq buyî, ji nirx dizanin. Fêmkirina çi encamên giran dikare bibe helwesta anormal, hay ji rastiya ji yên ku wenda hezkiriyên alîkarî bifi- aliyên halwestê.

encamê de

piştgiriya berfireh ji bo xwendekaran bibe mijareke girîng ya sîstema perwerdeya modern e. Ji ber rastiya niha, zarok, bi pirsgirêkên cidî halwestê, retardation derûnî mezintir bibe, ew bi nêrîneke şexsî, alîkariya profesyonel yên pispor heye.

Niha, ji bo derketina nêzîkbûnên nû ji bo avakirina sîstemeke kompleks yên kar metodên psîkolog û mamosteyan. Karê vê çalakiyê çi ye ji bo şandina teknîkên xwendekarên ku wê ji wan re derfeteke rastîn a bi ser keve, di dibistanan de, systematize zanîna ristan ji wan re danîye li bîra xwe bidin.

nêzîkatiya kesane-ferehkirina YE Yakimanskaya wek pêşanî ku pêwîstiya bi danûstandina bi pêşxistina sîstema psîko-pedegogî ji damezrandina xwendekarê şexsî, qeyda bingehîn yên şexsî, taybetmendiyên şexsî xwe.

Ev helwest ji bo şopandina berjewendî û pêwîstîyên zarokan şexsî ye, ev nav account digire pêşketina mantiqa.

Têgeha tenduristiya psîkolojîk û derûnî ya zarok, pêşniyar IV Dubrovin, xatirgirtin wek pirseke mijara cuda yên karê ji psîkolog hemû pirsgirêkên peywendîdar bi damezrandina ya şexsiyeta di qadeke perwerdehî cuda.

Ku dibistana bandorê li tenduristiya psîkolojîk, jî lihevanîna ji bo pêşketina normal yên zarok. Girîngî ji bo ku rê li ber pirsgirêkên naskirin, di nav de çavdêrîkirina, correction qadeke perwerdehî bê dayîn.

perwerdeya Pêşxistina DB Elkonin li ser pêwîstiya dîzayna di rewşeke ku zarok dê ne tenê bi axiftina û zanebûna, di heman demê de jî ji bo pêş de taybetmendîyên şexsî û hûnerên kûr mirovan dispêre.

Ev e di dibistanekê de di rêza yekemîn de ku dewleta psîkolojîk ya zarokan bandorê, wusa di demên dawî de wisa bala cidî ji bo şopandina di saziyên perwerdeyê tê dayîn. The psîkolog hevkariya zarok bi mamosteyên dibistanê, dê û bav, zarok, destûrê dide nasnameya xwe di wextê xwe ji pirsgirêkên cur bi cur, ji bo dîtina rêyên mentiqî yên tasfiye û tedbîrên pêşemîn yên asta bilind xwe.