Ji bo pêşîlêgirtina sûc li dibistanê çawa ye?

Ku rojane bi cuda di rewşên zehmet were, zarok û ciwanan ji ber sedemên subjektîf rastî tim ne ji bo wan li ber xwe, di encama de, dikare encamên wê yên neyînî xuya. Bi vî awayî, gelek caran em li ser dipeyivin, zarokên dibistanê mubtelatîya narkotîkan û zêdebûna related di hejmara sûcên. Gelek rewşên hêsantir pêşî ji bo ku bi encamên piştre, da ku pêşî li êrîşên li dezgehên perwerdeyê de - yek ji aliyên herî girîng ji karê mamosteyên 'e.

Ku mamoste alîkariyê bi perwerdekirina kesekî bi ya jiyanê, çalak, kî dizane ku çawa dibêjin "na", gava pêwîst û zelal nîyeta raya xwe. Ji bo vê karê ji derve cur bi cur tê meşandin, li ser aliyên cuda yên pêvajoya perwerdeyê. Di vê xebatê de beşdar divê ne bi tenê dikarî mamosta sinifê, di heman demê de jî karmendên din ên hînkirina: psîkolog, mamosteyên mijarê de mamoste, bi serê yên BP, û hwd. Bi tenê bi hewldanên hevbeş ji bo bidestxistina encamên erênî ...

Ev, divê faktorên ku neyînî bandorê li ser pêşketina û perwerdehiyê ya kesê ji xortên ciwan û zarokan, ku di encama em sûcdariya zarokan de da zanîn. Ev pêvajoyên ku bi çêdibin niha di nava civakê de ne. Di nav wan de, hebûna xizmekî titûn û alkolê, propaganda yên şîdetê û zilm û di medyayê de, zelal û bêkarî veşartî, bicîhkirina qanûnê kêm. Ev ew tesîrê li avakirina kesayetiya yên zarok li hawirdora malbatê (avaniya, di asta civakî û çandî de ji rewşa aborî ya dê û bav, style malbatperestî, û hwd. D.).

Pêşîgirtina li sûcên li dibistanê divê bê rêkûpêk û bi awayekî sîstematîk hatiye lidarxistin. Ji bo vê jî, amade salane plana çalakiyê de li ser vê mijarê, destnîşan berpirsiyar.

Vê çalakiyê de roleke mezin ji bo karê bi malbatê ye. Ji bo vê yekê, endamên avakirina perwerdeyî (SOC. Mamoste, mamosteyê sinifa de) bixwînim li ser rewşa civakî û derûnî ya vê malbatê. Piştî Sedema cuda, encamên lêkolînê bi tehlîlkirin, bi kurtî, lîsteya zarokên ji "koma rîska" zarokên bi dezavantaj in an kêm-dahat, û hwd. Jî balê encamên li ser çi mijara civînên dê û bav û çalakiyên din dê bala mezinan, ew çi dixwazin û hêvî ji beşik bi dibistanê be.

Yek ji formên herî hevpar ya kar bi xwendekaran - saetê de ku çîna. Pêşîgirtina li sûc û li vê rûniştinê lidarxistin, û, eger kirin maf, pir bi bandor. pêşxistina çanda yasayî yên li ser xwendekarên: bi zarokan ew avabûye ji bo axaftinên cuda, pêşbirk, bernameyên game bi armanca pêwîst e. Di mijarên, dikarin cuda bin, ji bo mînak, ji bo xwendekarên biçûk - "Know mafê xwe", hwd., Ji bo ciwanan "çi xerab, e" - .. "The berpirsiyariya ji bo sedema wan," "Stealing - xeyda an tawana" û yên din?.

Pêşîlêgirtina sûc ji nêzîk ve bi karê Pêşîlêgirtina Drug Abuse ve girêdayî ye. maseyên gilower, nîqaş, quizzes, civîna çapemeniyê li dibistanê li ser bernameya "Antinarko" çalakiyên bi bandor û pêşîlêgirtina sûc di nav cîwanan in. Ev e jî pêwîst ji bo miqatê xwe be yên kar piştî-saetê de ji bo zarok, bi saya destpêkirina nû û gef. Di tu rewşê de ne dikarin bi serê xwe bi a teenager di rewşeke dijwar de ji bo wî bê hiştin. Gelek caran ji mamoste dikarin alîkarî, alîkarî çareserkirina ti pirsgirêk, heta dema ku pêwîst e ji bo bikaranîna xizmetên din (parastineke civakî ne, û hwd.). Û belkî ev dê alîkariya ji bo zaroka xwe re axiviye û ji rêya rast ne.

Pêşîgirtina li sûcên be, gerek bi awayekî sîstematîk ji aliyê hemû karmendên pêvajoya perwerdeyê hatiye lidarxistin, ji ber ku bi tenê rê ji bo bidestxistina encameke bi kalîte Vê çalakiyê.