Dahênanê pedegogî çi ye? Ku têgiha, li ser dîrektîfan bingehîn. pêvajoyên Innovative di perwerdeyê de

Werin em li ser çi nûkirinên pedegogî û çawa ew tesîrê li ser biaxivin qalîteya perwerdehiyê.

Danasînê standardên-nifşa duyem

Di qonaxa niha ya pêşxistina bi warê perwerde û li welatê me li ser pêkanîna standardên nû ya federal nifşê (duyemîn) ava kirin. Berî ku dibistan û komên mamosteyên 'li Selahedînê bi başkirina û optîmîzekirin perwerdeya. Li gel hemû astan de, dibistan, van standardan li pêşdibistanê hatin şidandin.

pirsgirêkên OU

pêvajoyên Innovative di perwerdeyê de bi li nihêrî û gelek ji problemên ku li pêşdibistan, dibistan, lyceums û gymnasiums hene armanc. Berî her tiştî bala Wezareta Perwerdehî ya ji bo peyvendiyên heyî yên di perwerdeya teknîkî hat dayîn. Ev jî, mirov ji bo baştirkirina berhênandariya di danûstandina agahiyan di navbera xwendekar û mamostê xwe. teknolojîya agahî Innovative, ku li dîwarên dezgehên perwerdeyî û pêşdibistanê re xuya bû, alîkariya ji bo hawîrdoreke hînbûnê nû ji bo reform û peyvendiyên heyî yên di pêvajoya perwerdeyê.

pênase nuhbûn

Îcar çi pedagojîk e nûbûn e? Di zimanê Kurdî de peyva digre, wek bikaranîna jîrektîyên nuh, bi teknîkên, Lêker, ku hilperike mînîmal dem, maddî, û çavkaniyên zanyarî ji bo hilberîna di encama tê xwestin. Têgeha "nûbûn pedegogî" wateyeke similar, di heman demê de cûrbecûr teng sepanên. Demên dawî de, xema transformation, ne tenê di jiyana aborî ya welêt de, di heman demê de jî di warê rewşenbîrî (zanîngeh, dibistan, pêşdibistan).

Taybetmendiyên de nûbûnekê pedegogî

Û çi dahênanê pedegogî e? Werin, em di dema çav li Faktayên zêdetir. Berî her tiştî em li ser dipeyivin, hin cûreyên çalakiyên hedef ku dikare ji bo veguherîna yên li ser jîngehê perwerdehiyê, ji bo başkirina taybetiyên perçeyên cuda, herweha pêkhatên şexsî ya hemû pergalê.

pêvajoyên Innovative di perwerdeyê de bi bi lêgerîna ji bo û pêşvebirina teknîk, teknolojiya, fonên, bernameyên nû re têkildar.

Di van bangkirin çalakiyên ji bo bernameyên nû, danasîna wan nav pêvajoya perwerdeyê, biheq girîng û wateya wan.

A cihekî taybetî ji bo vê rêxistinê ji danûstandina di navbera mamoste û xwendekaran, bi guhertina ku krîterên ku ji bo laponî zanîna wedest dayîn.

ji teknolojiya

nûkirinên Pedagojî ya ku di pêvajoya perwerdeyê, karanîna ji perwerdeya teknolojî ve û perwerdeyê yên nifşa ciwan. Ew wek alaveke ku bi rêya tu nav pratîkê de sîstemeke nû ya perwerdeyê kirin re xizmetê bike. Wiha perwerdeya ahengdarî de ji pêvajoya perwerdeyê û perwerdeya li ser zarok gengaz li view of taybetmendiyên psîkolojîk û fîzyolojîk a xwe, pêkanîna piştre ji wezîfeyan e. Ev e nûkirinên pedegogî modern divê ji bo pêşxistina mekanîzmên înnovasyonî ji bo xebatê piştgiriyê, bi dîtina teknîkên creative ji bo çareserkirina pirsgirêkên aloz, di veguherîna ji pêvajoyeke afirînêr ji bo normal.

Armanca nuhbûn

First of all texmînkirin guhertinê yên bi kalîte ji taybetmendiyên kesayetiya, nisbet bi sîstema perwerdeya kevneşopî. veguherîna manend ên di pêkanîna xebatên pratîkî yên mamosteyên li bernameyên perwerdeyî û hînkirinê ku ava ramana afirîner deranînê ji zarok, ji maximum e, vekirina hedefên xwe yên xwezayî li wir gengaz in. Hemû nûkirinên di perwerdeyê de têkildarî pêşxistina nifşa ciwan serxwebûnê, bi daxwaza ku da bikarin destkeftên înnovasyonî xwe ji zanist bi kar di zanîna jiyana rojane de, hat avakirin di dema xebatên perwerdeyî.

shéwezare nuhbûn

Dabeşandina nuhbûn pedegogî maneya dabeşkirina vebijarkên li jêr e:

• amadekar dahnên perwerdeya bi bikaranîna sîstema class-dersê;
• damezirandina dersên bi taybetî;
• sepanê di teknîkên lîstîkan pêvajoya hînkirinê.

Innovations destûrê a çûna ji sîstema klasîk û dersê, û sepana ji teknîkên design, rê de xwendekar ji bo asîmîlekirina zanyariya hewce bi tevlêbûna xwe ya di xebatên lêkolînê. bi taybetî bal kişand ku bi çêkirina şebekeyên ji interaction ji dûr ve di navbera mamoste û xwendekaran, dê û bav û xwendevanên dayîn. Di vê sîstemê karê klasîk dikarin bên parastin an biawayekî. Din a balkêş dahênanê pedegogî wek creation ên taybet (şexsî), rêbaz û bernameyên perwerdeyî ye.

Bi taybetî jî ji bo veguhestina di warê şarezatî

To hemû moderator planên xwe bi serkeftin di pratîkê de hatiye pêkanîn, nemaze li ser perwerde ji dersê hatî. Di van çend salên borî de, em nîqaş vebijêrka "standard profesyonel" mamoste. Hemû civaka perwerdeyî ku tev li vê xebatê de, ku di demek nêzîk de bi pêş de herî kêm set of berpirsiyariyan ji bo mamosteyan, ku ew divê ji bo bi temamî bicîhanîna hemû nûkirinên perwerdeyî. Mamosteyan pîvanên din jî xwe bi xwe li gor ku ew ê ne mumkin be, li ser a profesyonel rastîn e, ku xwedî li teknîkên nûjen û bi rêbazên hînkirina nîqaş bikin.

Features înnovasyonî metodên hînkirina

Îcar çi dahênanê pedegogî e? Ya pêşî teknîkên nû û rêbazên perwerdeya bi armanca avakirina self-bixwebawerî di nav dibistanê de ye. giringîyekî taybetî ji bo mamosteyên di karê xwe dest pê kir bide pêvajoya kirarî design de. Heke pergala kevneflopî tu dem ji bo pêşxistina şiyana afirîner a xwendekaran re hat dayîn, piştî destpêkirina pîvanên perwerdeyî federal nû ji nifşê duyem, ji her zarokekî derfeteke rastîn a ji bo pêşveçûna tenduristî û self-başbûnê ve bikeve.

teknolojiya pêşerojê

Her sal li civînên Tebax Fair nuhbûn pedegogî, ku mamoste werin bi metodên hînkirina nû nas lidarxistin. Piştî venêrîna berfireh yên her diçe testkirina xwe di pratîkê de. Dema ku encamên erênî ne ye ku ezmûna weşana din de li dezgehên perwerdeyê hene.

çalakiyên Lêkolîn wek rêya cîbicîkirina de nûbûnekê perwerdeyî

Wekî ku yek ji pêkhateyên bingehîn naveroka hev dîsîplîna xizmetê engineering an lêkolînê. Di bin standartên nû perwerdeya federal de, divê her zarok ev teknîka ku derfetê dide wan ji bo pêşxistina şiyana afirîner û şexsî ji axayê. Ji bo pêşxistina karê derve ser sala xwendinê hatiye lidarxistin, di dawiya sala xwendinê ew projeyan amade ne, tên nasîn, mamoste û hevalên xwe bi encamên xebatên zanistî xwe.

Çalakiya ye -Te rast nûkirinên di perwerdeyê de tê naskirin, ji ber ku li vir, li şûna ku rola kevneşopî yên mamoste, mamoste ji bo xwendekaran wek mamoste, alîkar, ku hevalekî kevn de xuya dike. Bi hev re bi zarokê xwe ye, ew kar li ser karta lêkolîn teknolojî, destnîşan alî yên çalakiyên top tecrûbeyên.

Karê mamoste re dikevê, ew şiroveyan cîyên mijarên teorîk û aloz, alîkarî di dema zehmetî di pêkanîna guherîna kîmyewî taybet, darvekirinê ya raya giştî.

Karê sereke li ser projeya ku di şagirt, ew dihêle ku ew ji bo bidestxistina zanîna nû ya li ser mijara lêkolînên xwe bibin. Sipas ji bo van şêwazên nû ku ji alîyê zarok hêdî hêdî û bi hilbijartina çalakiya pîşeyî paşeroja xwe.

Encamên ceribandina rêbazên nû pedegogî şahidiyê ji bo berevpêşbirina îmkanên bilind û çalakbûna xwe. Derketina ji pergala perwerdehiya otorîter kevneşop destûrê ahengek bo pêşxistina kesayetiya zarok de, ev hêsan pêvajoya adaptasyona civakî.

projeyên nû di perwerdeyê de

Ji bo piştgiriya mamoste û zarokan projeyên taybetî perwerdeya neteweyî yên li welatê me bikarxistin jêhatî. Çi rola xwe di pêşxistina hînkirina û pêvajoya perwerdeyê ye? Hestek bi piştgiriya me dike, ji dewletê, mamoste, hewl bidin ku kar creatively, ji bo yên herî baş ji bo avakirina kesayetiya bi gistî pêsketî yên zarok binêrin.

piştgiriya girîng û dewletê yên ciwanan jêhatî. A cîhêreng ên pêşbazî alîkariya çalakiyê û projeyên li tespîtkirina û teşwîqkirina wan mêr û jinan de, yên ku dixwazin ji bo baştirkirina rewşa aborî û civakî ya gelê me, ji bo kêmkirina hejmara pevçûnên navnetewî ciwan, bi gelekî ji aliyê hikûmeta hat qebulkirin. Zarok bi ne bi tenê madî ji bo lêkolîn û projeyên xwe, cesaret, di heman demê de jî ji bo bidestxistina derfeta rast to put nav pratîkê de planên me.

encamê de

Innovations ku perwerdeya modern da hatine, hatiye ku zêdebûna Di pêşbirkê de saxlem di navbera dersê hatî derxistin. Her mamoste niha elektronîk an paper pirsiyariya wan, ku hemû destkeftiyên profesyonel wî hebe. Ev ji bo vê "pirsiyariya encamên" pisporên texmîna ji bo berevpêşbirina û bandora wê ya karê xwe de ye, bi xwe biryara li ser dana hevalên wî kategoriyê bekelorya hin. Ji ber ku pêkanîna çalak di saziyên perwerdeyê yên teknolojiya zanyarî înnovasyonî, derfetê ji bo zarokên hîn bi temamî ji dûr ve bi pirsgirêkên cidî yên tenduristiyê. A projeya dewletê taybet "Jîngeh Accessible" ji bo van xwendekaran şertên adil û musaîd ji bo pêşvebirina afirandin, ferasetên nû yên zanîn, çunku bi zanîna, guncandina serkeftî ji bo şert û mercên civakî modern.

bi taybetî bal kişand ku bi destpêkirina pergala profile li ser dereca bilind dibistanê dayîn. Ev rê dide ku zarok ji bo hilbijartina cihên ku balkêş jî ji wan in, wê radeyeke mezintir di fêrbûna piştre li derveyî dibistanê pêwîst. fêrbûna-based Problem, dibistana profile, teknolojiya kompîturê, li ser damezrandina welatparêzî - ew dûr e ji her alî ve, bi saya gengaz kirin ku ji bo pêvajoya înnovasyonî çêdibin dawî di perwerdeyê de Russian.