Information Modern Environment - ev çi ye?

Information Modern Environment - ev çi ye? bi armanca çêkirina wê çi ye? avantajên çi ne, qet nebe di teorîyê de, divê ev yek di raya giştî de ne? Û ji bo ku cara yekem e? Li ser van mijaran, herweha hejmara kesên din jî, û dê di vê gotarê de bersîv da û got.

agahiyên giştî

Behsa çi jî ji bo demek tê wateya wek "jîngehê agahî", ev Hêjayî gotinê ye ku ev pir zehmet e ku îfade yek pênase e. Ji ber vê yekê, ji bo ku fêm qasî ku pêkan e, bide hin nêrînên. Li gorî ji bo O. I. Sokolovoy, wusa jî divê bê gotin ji aliyê sîstema perwerdeyê û kefîlê xwe di şiklê maddî û teknîkî, îdarî, aborî, component aborî û management. AA Andreev bawer dike ku ev têkildar e heyata agahî anthroposophic, ku armanca sereke - potansiyela creative. raya V. A. Yasvin e ku Kompozîsyona hemû derfetên ji bo pêşketin û perwerdeya yên şexsî. Û di bin ev tê wateya ku ji herdu aliyên erênî û neyînî. Ya herî sereke - ku ew astengkirin. şiroveyeke balkêş û O. Ilchenko, ku li gor wê medium agahî ji - ev beşek ji space e ku herî nêzî a şexsî bi taybetî û rewşa xwe û set ji şert û mercên ku di bin de xebatên e e. Bi giştî, wek ku hûn dibînin, e tu di nava yekîtiya alimên wê derê. Lê belê divê li ser şirovekirina hinek ji yên maddî wesfînî rawestim.

selection

Wekî ku şîrovekirina herî minasib ji thrush SD hat hilbijartin. Li gor wî, medium agahî - ku ew li ser prensîpa berhevkirina sîstematîk sazîyên perwerdeyî, banqe, welat, torên agahî global û herêmî, dezgeyên dewletê û Paş pirtûkê li gor fonksîyonel, erdî û subject-tematîk xwe nihêrî û li dar xist. Ji bilî vê, ji bo hilgirtin û transfer ji fonên, protokol, ragihandinê, çavkaniyên bikaranîn, hardware û software, bi piştgiriya rêxistinî û metodolojîk armanc û xebatên perwerdeyî wê pêwîst e.

taybetmendiyên topological

To baştir fêm ku çi rewşeke agahî single, hilbijêre xalên sereke:

1. Ev a object pêkhatî ku xwezaya sîstemê ye.
2. jîngeha agahî di vîzyonê de ji bo gihiştina bi bandora berfireh ya pêkanîna vê armancê ye ku di vê malê, wek ku li ser yekparçetiya perwerde û hîndekariyê.
3. Ev ji bo yên herî baş di encama mecbûr e ji bo pêşxistina set of têkiliyên mirovan di çarçoveya adaptasyona sosyo-çandî û îdeolojîk yên şexsî ji bo dinyayê û berevajî.
4. Ji bo nirxandina ji bo berevpêşbirina, ya ku xwedî agahî single monitor medium taybetiyên erênî û neyînî mijarên çêkirin. Ev divê hewl bidin ku fit encama emir mêlên nirxa vector.
5. Ev divê bê fêmkirin ku derdora perwerdehiyê de agahî ne bi tenê şert û mercên, di heman demê de jî e û alavên perwerdeyê û perwerdeya.
6. Ji bo afirandina şert û mercên sereke pergala hevahengî bikaranîna pêkhateyên psîko-dîdaktîk û cihwarî-armancê.
7. Information derdora perwerdehiyê de, regezekî çalakiyên takekesî substrate, ku ji rewşên bi jiyana fêrbûna de digerin.

A navbend biçûk

e gotûbêj pir li ser çawa jîngehê pêwîst agahî, sîstemên agahî, û zêdetir hene. ka ew berê bûn? Bê guman. Lê belê di vê rewşê de em xwedî ažkera ye ku niha gelek bi hêsanî xwe bigihînin agahiyên zelal. Û ji bo hînkirin, dikare li her derê be. Ji ber vê yekê em dikarin ku li ser jîngehê = jîngehê agahî dibêjin. Pirsa bi tenê ye, wek ku em zanîna bistîne.

taybetmendiyên têgehî

Bi tevî, ku ji bo danasîna rewşa niha û ya pêvajoyên bikaranîn peyva "jîngeh" (an jî "vala"), ev e bi temamî ne rast e. More minasib be, li gor hinek zanyar, hê jî têgeheke wek "sîstema". Çima? Ji ber ku bikaranîna komepeyvên me yên weke "Jîngeh", "jîngeh agahî" li şûna bi karmendên dewletê yên di warê perwerdeyê de, bêtir ji zanyar û perwerdekarên dest pê kir. bû ku ev rewşa Dibe ku ji ber wê yekê ye ku tu wextê ji bo li ser dilpakî, ji salixdanên zanistî bifikirin li wir heye. Bi vî awayî, di gelek şîroveyên ji peyva dikarin werin dîtin, ku li ser jîngehê agahî modern a collection (an jî pergala) ji hêmanên cuda ye - teknîkî, perwerdehî, û pêkhateyên dî. Divê em li ser beşdaran ji bîr neke. Ev ku hem mamoste û xwendekaran di bin wan re tê fêmkirin. a Q yên di qada civakî û çandî - xebatên balkêş yên di vê mijarê de pêk Peskovsky EA Îcar, eger analysis bi îtîna, ku di derdora perwerdehiyê de biryar hat. Ev di nav de 154 facts, rewş û şert û mercên ku li seranserê dîrokê de bi pêş û bi at rêxistineke li peyhev armanc. Lê di qada civakî û çandî wekî sîstemeke ji faktorên sereke yên ku, ji bo pêşxistina mirov û perwerdeya zarokan bi tesîr hesibandin.

Û çi ji bo wê çi bikin?

Ji bo fêmkirina pêvajoyên aloz û diyardeyên û bi pêş şîret zanistî bi bandor, gelek caran Modelê bi kar tînin. ji dibistana tam wext û hînbûnê di riya înternetê re yek model teorîk de wesif kir. Divê ev be? Erê! Ev hêza zanist e - ku pêvajoyên cuda dikare bi modeleke ravekirin. Herwiha, ew destûrê dide te ku yek ji mijarên û zehmetîyên ku divê ji bo dîtina bersiva. Bi vî awayî, herî weight naveroka armanca agahî, amûr ragihandinê, rê û rêbazên perwerdeyê, formên e. Jî, hûn û bi kurtî li picture of xwendekar û mamoste.

Agahiyên ku di encama simulation û derdora perwerdehiyê de

Ev model ji bo analîzê yên pêvajoyên cuda pedegogî e. Li ser bingehê wê em dikarin vîzyona din yên di mijara formûle bike. Û ev agahî alîkariya wê. Jîngeha agahî - sîstema perwedehiyê, ku piştgirîya wê ya di forma yên pêkhateyên aborî, aborî, aborî, teknîkî, qanûnî û îdarî ye. Cewherê di vê rewşê de çi ye? Ew karekî rasterast sîstema perwedehiyê xwe. Lêkolîn li ser pêvajoyên cuda pedegogî.

mînak

Her usa ji wisa tevlîhev û di heman demê de li ser mijara balkêş dijwar e, ji bo xeyal, bêyî ku bala xwe modela qada perwerde û modern. Û di temsîla nîgaşî yên saziya hilbijartin wek nimûne. Technology jîngehê agahî, bi yên ku bi qasî set of modules software tesir (xizmetê) ye, ku bi rêya gengaz e ku mirov amade û pêkanîna pêvajoya perwerdeyê, bi hev re bi pêkanîna tu kategoriyê, ji bikarhênerên berpirsyariyên fonksîyonel xwe. Ya herî sereke, di vê rewşê de ku xwendekar û mamoste ne. A set of navendên xizmeta - a nivîsbariyê tîpîk. Lê belê struktura û naveroka afirandin ji aliyê çavkaniyê binirxîne dê ji aliyê saziya bi xwe diyar dikin. Bi vî awayî, e-pirtûkxaneya, polan, rêveberiya û din xalên pêwîst dikare wekî hêmanên sereke de.

taybetî

Çawa Têgina û pêşketina jîngehê de agahiyên? Di destpêkê de, bi analîzên curbicur, rêxistinî û çalakiyên zanistî yên saziyên perwerdeyî (hêlîna zarokan, pêşdibistan, dibistan, zanîngeh, saziyên perwerdeyê û lêkolînên). Piştre jî agahiyên li ser type, naverok û taybetiyên agahiyên ku piştrast dike ku rêvebirina mijarên berhev dike. Hingê divê hûn ji bo pêşxistina têgeha li ser bingeha rêxistinî, zanistî, perwerdeyî û erkên dîtir. Hingê ev avaniya û prensîba xebatê yên çîna virtual çêkirin (beşê, di laboratuarên, û hwd.). Wê demê hûn dikarin dest pê bikin û pêş site ku li ser înternetê, li ser ku hemû agahiyên pêwîst agahdar bike, wê bê. The sûd ji vê nerînê de ye ku kirde ne bi tenê di qada pir bi sînor re tevbigerin, di heman demê de li tevahiya welêt, û heta li derveyî welêt. Bê guman, ji bo çîna dibistana ku divê no. Lê eger hûn dibînin ev mijareke ji perspektîfa Beşa zanîngehan de an di laboratuarek lêkolîn, ew gelekî bikêr e.

encamê de

Information, derdora perwerdehiyê de (an jî pergala) heye bi paşerojeke pir nedihat. Îroj jî dijwar e ku dibêjin ku ew çi dikin bi, di heman demê de ku pêşketina wê here - pênasekirin. Di pêşerojê de, ev dikare di polê de virtual, li cihê ku xwendekar bikaribe ji bo xwe bibînin wê çawa û tiştên ku diqewimin (tevî vebir zêdetir dibêjin, ku ew dê simulation-high quality bibînin) fêm kir. Bi bikaranîna vê nêzîkatiya wê derfetê ji bo baştirkirina bandora perwerdeya. Û ev, bi dorê, wê bibe ji bo tevahiya welêt de gelek kêrhatî - ji ber ku bêtir perwerde, bi sûc kêmtir, dewlemendiya aborî mezintir û gelek din jî tiştên erênî, digerî li ku, em bi ewlehî bêjin: iOS pêdivî bi pêş û baştir ji bo baştirîn encam!