Qaîdeyên ji bo meşqa nivîskî û "na" ji beşên cuda yên axaftina

hunerweriyên xwendin û axaftina bêyî ku ew çi ji bo yekî gihîştî bingehîn e,. Piştî ku hemû, têkiliyên civakî Di civaka modern de ne bi tenê dikarî hebe, lê ew jî tê xwestin e. Û gelek caran serkeftî di qada dayîn girêdayî li ser ka gelo ew kes nikarin baş îfade fikrên wan e. Lê tiştê ku di rastiyê de ne tenê li ber zanîna danûstendina bi devkî. kardike hewe wekhevî girîng e.

Li ser pirsa bi tenê li ser belge û nameyên business e. Agahî û behremendiyên xwe yên di warê rastnivîsa rast ji peyvên xwedî bandoreke rasterast li ser şerefa. Mixabin, herî zû piştî dawiya perwerdeya xwe ji bîr tiştê ku ew da painstakingly li dibistanan re dibêjim. Ji ber vê yekê, di pratîkê de, wiha zanîn, yek rê an din jî, wê pêwîst refresh deveyan e.

Hin rêzikên, ku xuya seretayî, di heman demê de di hişê xwe de bigirin kesê mezinan de bi zehmet. Ev gotara wê ji aliyê nivîsandina "na" ji beşên cuda yên axaftina hesibandin. Ev rêzikên wê hem xwendekar û mezinan re digeriyan ku firçe xwe li ser zanîna heyî sûdê werdigirin.

hinekî çi ye?

Keriyan, bi gelemperî ji bo wek beşek ji axaftina, ko dikeve a pêşniyara ji nuansan hest tê behskirin. Ew bi bandor re xizmetê ji bo afirandina formên nû yên words.

To hîn çawa bi kar pirîskên di pirsa, ev girîng e, ji bo pêkanîna hin temrîn. "Na" bi beşên cuda yên axaftina kîte cuda. Ev girîng e ku navigate li pirrbûna van qaîdeyên.

Keriyan "bi" a noun (wergerandî exercise)

particle Bikarhêner sv "na" ji beşên cuda yên axaftina pêwîstî bi mîqdara girîng zanîn û hin. Lê belê, ew bi hêsanî bi dest bixin.

Bi vî awayî, "ne" a Navdêr divê cuda di dema ku li bin opozîsyonê (ji bo nimûne, ne jî qanûn, û pêşnîyar) hatiye nivîsîn.

Fusion particle dayîn binivîse wan Navdêr ku bi bêyî ku di prensîbê de (raxîne, Nedorosl) nayê bikaranîn. Jî, eger peyva dayîn a nû, berevajî ji wateya (ew dikare bibe peyva bi hêsanî sinonimizirovat bê particle "no").

dozeke din nivîskî debestirén - noun bi particle dayîn tê wateya rûyê Seûdiyê (raxîne, an amateur).

De ji bo praktîzekirina baştir bi hîndarî sade hîn bûn. bersivên Correct di fer-.

1. Kîjan ji yên ku peyvên "no" hatiye nivîsîn cuda?

1. de (ne) kenê û hêsir
2. (Not) ryashlivost
3. (Un) rastiyê
4. (Not) navist

2. çi noun, divê wekî yek peyva bi "no" hatiye nivîsîn?

1. (Not) şahî û dilşikestina
2. (Ne) ji bo diyarkirina xwezayê
3. (Not) bala û hizra
4. (Not) yek, di heman demê de tenê heval

3. Di hevokê de bi a noun, "ne", divê wekî yek peyva nivîsîn?

1. (Ew) derzî sereke li dirûnê e.
2. (Not) ku mirov bikaribe bi sedema gelek teng de.
3. (Not) a bi nivîskî pen, û hişê.
4. (Ma ne) cihê em perrtûke faylî PDFî.

4. Di hevokê de, particle "ne" divê cuda ji noun nivîsîn?

1. "(Ew) Znayka" - pirtûka favorite min.
2. (Ma ne) zanyar (ne) destûr.
3. (Not) Înfuzyonê ditirsim silly.
4. (Ma ne) bi nên tenê dijî.

Particle "ne" bi Rengdêr (meşqa)

Next, nîqaş çawa rengdêrên nivîsîn bi particle "no". Wergerandî illustrating qaîdeyên jî li banî tê wê ji wê hêsantir fêrî maddî ravekirin.

So "no" bi Rengdêr cuda di van haletên jêrîn hatiye nivîsîn:

• bi amadebûna opozisyonê dabeş Yekîtiya (non-spî, û ji box reş);
• eger adjective xwedaniyê an xizmekî (Papa cake ne);
• eger adjective dide îfade têrê nake ji taybetiya taybet quality (çay şêrîn ne, i.e. çay nebaş şîrîn);
• li ber a noun pileya comparative sade (bi TV e nûtir ji cîranê ne);
• hin Rengdêr kurt-form, ango yên ku, di prensîbê de, bi di formê tije (happy ne) nayê bikaranîn.

Ji alîkî din ve bi particle di pirsa nivîsîn: Rengdêr, ger ev e rengdêr bi kar bê (sahra) ne; eger adjective bi particle distîne a nû, bi temamî berevajî ya ku wate ji (kêm).

How to tamîr bikin? Bi alîkariya van hereketan bike.

Kîjan peyvên divê ku wek yek peyva nivîsîn?

• (Li) kontrolê re derbas bûn;
• (Ne) hevgirtî;
• (Not) şikest;
• (Ma ne) î.

Particle "na" ji bo cînavkên

particle Bikarhêner sv "na" ji beşên cuda yên axaftina ku ji hêla ferasetên hin. Ev pêwîstiya bi nivîsandina a desthilatdarîya a particle bi cînavkên hesibandin bifikirin. Ev danê: Di rewşên wiha de, ji keriyên wek Pêşbendik tevbigerin û bi hev re nivîsîn.

Eger em a preposition di navbera prefix "na" û ji koka cînavkê danîn, hingê ev kombînasyona bi temamî ji hev cuda (sê peyvên cuda) hatiye nivîsîn.

Particle bi lêkerên, "ne" Lêker û gerunds

Ev girîng e, ji bîr dike ku hemû lêkerên û gerunds tu particle "ne" is cuda cuda de tê bikaranîn.

Bi Lêker divê cuda di van haletên jêrîn hatiye nivîsîn:

• li ber opozîsyonê bi alîkariya Yekîtiya "û";
• di doza formeke kurt yên sacraments;
• li ber peyvên participle girêdayî.

Di hemû rewşên din de, pirîskên di pirsa divê bi vê beşek ji axaftina bi hev re nivîsîn.

Wek ku hûn dibînin, bîne bîra xwe çawa avaniyê particle "ne" bi lêkerên, ji lêker û gerunds gelek sade ne. Rastkirina skill tu temrîn test bi kar tînin. Ji bo nimûne, similar to jêr.

Di hevokê de bi peyva "ne" divê cuda bê nivîsîn?

1. sozên xwe man (ne) kir.
2. Zerfa paş (ne) to print.
3. Salęn dawî, ez çûme (ne) pirkirina xwe.
4. Çîrok (ne) ser.

Particle "ne" bi Hoker

Ger dawiya adverb di nameyê de "o" û "e" ye, ji bo heman qaîdeyên ku ji bo bikaranîna rengdêrên guncaw in ku ev yek pêwîst e. Lê belê, eger ev beşek ji axaftina di hevokê de wek pêveber tevbigere, paşê ji keriyên di pirsa divê cuda bê nivîsîn. Peyvên cînavî bi "ne", bi berevajî, bi hev re nivîsîn.

Dema ku "no" ye, her tim bi hev re nivîsîn

Bi kurtî, hin qaîdeyên giştî. Her tim "no" bi hev re bi beşên cuda yên axaftina di van haletên jêrîn hatiye nivîsîn:

• Gava ku gotina, bêyî ku "ne" di axaftina nayê bikaranîn;
• bi Hoker neyînî û cînavkên;
• bi Rengdêr, Hoker û Navdêr ku di nameya xwe de "o" û "e" bi dawî, eger peyva ku ewqas bi nirxê semantic pêşberî avakirin;
• bi Hoker ya bêdem û cînavkên;
• bi Inglîzî pirrjimar full bêyî ku girêdayî li ser wan, peyvên;
• wan Rengdêr, ku li pêşniyara Hoker, diyar dike ku heta ji pileya in;
• weke beşek component ya box set-top "di bin";
• bi ti Peyvên "min";
• peyva "bêdilî";
• ku îcatên din piştî keriyên "ne" tê dayîn.

Ji bo rastkirinê, tu manevrayên li format Test de bi kar tînin.

In ku rêzên li jêr behsa hemû peyvên ku bi particle "no" bi hev re hatiye nivîsîn?

1. (No) hard (non) Lepo, (un) ramyar; (Not) (ku) tu tişt lê şaş e.
2. (Un) navist, (un) arcs (ne) dizanibû (ne) lê dijîn.
3. (No) guman, (ne) dizanibû (ne) udavshiysya nake (ne) ya herî baş.
4. (Ne) ku, (li) girêdayî, (ne) Thanks (ne) istovstvovat.

Dema ku "no" ye, her tim cuda hatine nivîsîn (wergerandî yên egzersiz)

Particle "ne" ji bilî cihên cuda yên axaftina ku di van haletên jêrîn de hatiye nivîsîn:

• hemû Welatname;
• bi lêkerên (ji bilî hin rewşan de nîqaş li jor);
• navdêr û rengdêr dawî li "a", şertê ku opozîsyona çavan an jî tênegihîjin;
• bi gerunds (ji bilî ji bo hinek rewşan de wek ku li jor);
• bi ji lêker kurt û tije li ber ti vegotinê;
• bi cînavkên neyînî li ber a preposition;
• tu Rengdêr xizmekî;
• Peyvên ku bi tenê di forma kurt de tê bikaranîn;
• Peyvên an Rengdêr ku di form of pileya comparative in;
• bi Rengdêr û Peyvên ku di "min", bi ya gotinên girêdayî bi dawî bibe.

Ev girîng e, ji bo hînbûna ku çawa serî lê ev zanîna di pratîkê de. Tu dikarî bi mebesta ku li jêr bi kar tînin.

In ku tu karibî hemû peyvên ku bi particle "no" hatiye nivîsîn cuda?

1. (Not) nake (ne) (ji bo) yekî, (ne) favorite min (ne) werine kirin.
2. (Not) afirandin (ne) li hev (ne) nû, mijarê (ne).
3. (Ne) yek (ne) temaşe (ne) (c), kesekî (ne) li jest.
4. (Not) (yekî) din ji bilî (in) (ji) çi (ne) zêdetir (no) guman.

Kîjan peyvên divê cuda bê nivîsîn?

1. (Ne) ji (yekî).
2. (Un) çêtir be.
3. (Not) nastny.
4. (Not) navistny.
5. Ev yek balkêş (ne).
6. (Un) popular.
7. (Not) nêzîkî.
8. (Not) dodelanny.

temrîn

"Na" bi beşên cuda yên axaftina kîte cuda. Ji ber vê yekê, girîng e ku perwerde bi kar bîne, ku zanîn di axavtina xwe. Di rastiyê de ev alîkarî cîhêreng ên temrîn. Ji bo nimûne, bi xwendekaran ev girîng e, ji bo ku hemû cûre dictations. Ev ne hewce be a text, tu dikarî çend pêşniyarên di nivîsînê ku pêwîst e serî li hiqûqê ya nivîskî "na" ji beşên cuda yên axaftina xwe de bileyize.

Çi cûre di kasetekê de herî baş kiriye? Hişyarî kasetekê de, tê wateya dubarekirina duristkirina qaîdeyên û taybetmendiyên nivîskî hin. Bi bandor a di kasetekê de dîtbarî ye. Ev dictations caran de problemek ji bo nivîsandina peyv an jî komepeyva bi orthograms nîqaşkirin.

Ew bê temrîn bi bandor ku hûn dixwazin bi cîh karê li ser rêya rast (ango bi hev re) particle "ne" di hevokên û komepeyvên me. Baş e, eger tu bi kar text full.

Bi bandor îmtîhan.

Kîjan peyvên divê ku wek yek peyva nivîsîn?

1. (Ne) godovat.
2. (Not) bûye.
3. (Not) li ser (bi).
4. (Li): (li) yek.

Di hevokê de bi peyva "ne" bi hev re hatiye nivîsîn?

1. More ew (ne) li ser (a) zehfin.
2. Ew daliqandin, (ne) axaftina xwe qedand.
3. Di kitêbê de behsa (ne) çîrokeke make up.
4. Ew ba (ne) an de muxalîfan.

Di hevokê de, şaşiyeke?

1. By kêfxweşiyê ne, em ne dikarin xwe di demê de bistînin.
2. Ew ti sedem tine ku here wê derê hebû.
3. The rabûne, ji nişkan hate dîtin.
4. Ew nêrî nekene.

By vê type of exercise, "ne" bi beşên cuda yên xwendekaran axaftina her tim awayekî rast binivîsin wê.

Li ser girîngiya ramana associative

Ev her tim ne mimkun e ku bîr ji hemû qaîdeyên jor û serî li wan bi hêsanî. Ev girîng e, ji bo ji bo xwe hin jî ji nişanê associative ji bo alîkariya bi bîr nivîskî "na" ji beşên cuda yên axaftina. Ev rêbaza ji xwe kir, bi hezaran xwendekar ji bo derên, bi vî karê zehmet.

encamê de

Fêrbûna zimanê biyanî de her tim xuya ye ku bi zehmet be ku zêdetir ji pile ser ola rastnivîsa xwecihaxêv. Lê carna jî em, wek hilgirê, e ku qet ne dijwar e ku mirov lê bifikire zehmetiyên li xwendina bi zimanê Rûsî ye.

"Na" bi beşên cuda yên axaftina, ji bo nimûne, bi awayên cuda di rewşên zimanê cuda cuda de tê bikaranîn. Û ji bo bikaranîna di pirîskên di pirsa rêkûpêk, divê hûn ji bo hînbûna di pêş hemî varyasyonên gengaz ên nivîsandinê xwe û qaîdeyên di heqê qaîdeyên ji bo bikaranîna wê ya di doza taybetî.

To qasekî bi vî karî bi serê xwe be, lê hin caran çêtir e ji bo bikaranîna xizmetên ji kesekî bi kalîte (a mamoste an perwerdevan de ne). Bi taybetî jî, dema ku zarok tê. Ev gengaz e ku bi vî rengî, ji xizmetê ew di pêşerojê de divê wê. Ji ber vê yekê dê baş be ku ji baby berê têkilî bi mamostê tecrube ku dê alîkariya wî bi valahîyan tije di zanîna zimanê Russian hat avakirin.

Û eger hûn hê jî xwendekarê dixwaze çareyekê ji vê mijarê de li ser xwe bi xwe, bêyî ku alîkariyê ji derve, ew divê balê ji ber du xalên sereke bidin. Di serî de, girîng e ku bi baldarî lê binêrin, hemû agahî tune ji bo teoriya li ser vê mijarê. Ev qonaxa herî zehmet e, ji ber ku ev pêdivî bi giranîya full û terxankirinê. Ji bo ku eleqedarî zêdebûna monotony ji van çalakiyên, çêtir e ku li ba bi wergerandî xwe bi xwe ji bo qaîdeyên taybetî, ji bo bikaranîna peyvên û rewşên, ku nêzîkî û ji bo we baş nas dikin. Wiha wergerandî hêsan e ji bo bîranîna wê bê. Bi rastî jî ev alîkarî wê bi girîngî li ser serkeftina hînbûnê û fixing maddî ya teorîk.

Piştî temamkirina vê gavê divê bê kirin ku koçî pratîkê. Kes dikare egzersîz zimanê pêwîst jibîr ne. "Na" bi beşên cuda yên axaftina bikaranîn bi awayên cuda, bi vî awayî, ji bo bi bandor bibîrbînin hemû qaîdeyên jorê, ev girîng e, ji bo wan bi hêztir in bi awayekî pratîk. Bi vî rengî, divê xebatên demê zêdetir jî ya teorîk re bê dayîn. Ji bo vê jî bi rêya serlêdana yên forma desthilatdariya girêdan associative, ku bi wê ji aliyê mêjî de ji bo çareserkirina van rewşên bikaranîn e. Piştî ku hejmarek ji van dersên ku, pirsgirêk bi riya in ku bi kar "no" bi beşên cuda yên axaftina, bi wê biqewime.

Ku hinek dem ji bo exercise bi rêkûpêk bû, li teoriya jibîr ne, ji bo eleqeyek baş ji pratîkê de, û rastnivîsa wê forte xwe!