Technology Reading, Ast 1: standardên ji bo gef

Mifteya ji bo perwerdekirina serketî ya ku zarok di şîyana xwendin, ku hema hema hemû dibistana seretayî û gelek ji zanîna bi zêdetir pêşxistin avakirin e. Hinek berdewam ji bo wî hînke baş nav nedfikiriya, wan zûtirîn zû bixwînî maddî yên Tevlihevî û size same li astên cuda yên jiyana xwe.

teknîka Reading e bi avahîyên ku têgihiştina leza yên di nivîsê de ne, wek ku di asta famkirina wê de xuya dike. Ev taybetî ji bo pêşvebirina van taybetiyên girîng ên wek makîneyên xwendin, 1 class e. Standardî bi set pir dibaxşîne wek ti zanîna sofîstîke li ser dema pêş.

Malzemeyên xwendin çi ye

Ast 1 (Rêbernameya bi li ser sifrê dayîn) demeke gelek bi zehmet de, di jiyana zarokekî de ye. Piştî ku hemû, eger hûn hîn ne ji bo xwendin di vî temenê xwe, hingê ev dê gelek zehmet e. Gelek zarok ji zû ve di dibistanê de, mirov karibe xwendin, rê li ber wan re derbas bi qedir hemû kontrol dike. Kesên ku nikare ji sinifa yekem xwendin, ku di prensîpê de, nirxandinek li jêr bistînin, wusa ku ew bi tundî tê pêşniyarkirin ji bo perwerde têgihiştina zarokê ji nivîsên hêsan ji temenê biçuk de.

Reading Technique (Ast 1): standardên ku ji aliyê dewletê ve hatin ava kirin, ne bi tenê di nav leza xwendinê. Ev girîng e ku fêm bikin ku, heta li ser sifrê nîşan dide bi tenê hejmara e, ji bo ku di nav pîvanên din jî pêwîst e.

hişmendiya xwendina

Ev parametre grîng zarok çawa dibîne û bi bîr naxwînin. Hişmendiya ji xwendina girêdayî ne bi tenê dikarî li ser şiyana ya zarok, lê bi naveroka serhatiya. Ev zêdetır ku venêrî vê hêmana e, teknîka xwendin bikar nivîsên hêsan ku di hevokên dirêj kêm in. A rating heta eger ew wê datîne xwe ya mayî.

xwendina speed

Ev ku parametre girîng e, da ew wek seretayî terxankirî. The zûtir kesekî xwendin maddî, bêtir ew dê dem free piştî lêkolînê û bicihanîna spartekên pêwîst di pêşerojê de hene. Di dawîyê de, ew dê rehettir be to xwe bi darê zorê ji bo xebatê, wekî ku nayê xirûcir ji bo fêrbûna paragraf bide ne. Di rastiyê de, yek taybetiya temam dike, ya din, da ku ji bo memorization bandorkar a maddî divê ku bikaribe ji zû de wek text hesiyam, û wateya wê fêm bikin.

metoda xwendin

Ji bo mezinan, ev hêjmar di teknîkê de xwendina ji di nav de ne, lê belê ji bo zarokan pir girîng e. Ew e, ku zarok xwendin maddî syllables an karibe ji bo dîtina hemû peyv an jî beşek ji komepeyva e, nîşan dide asta hunereke ku asîmîlasyonê. Bê guman, mezinan pê hesiyam, çend peyvên di demekê de ku bi alîkariya dîtiniyekê de cîran jî, lê ev merîfet, rasterast bandorê li ser hejmara yên berê. Di dawîyê de, ev yek bi şîyana xwendin, û bi tenê li gorî mêjera derbas di vê demê de ravekirina ne.

xwendina xwe jî

Reading Technology Ast 1 (yasayî gef) û ne Krîtera jêr teknolojiya xwendin. Ew jî, di van şert û mercên ziman:

• Bikaranîna pauses ku alîkariya digest û ji bo ku guh bide kesekî, ku hemû tiştên ku berê hatibû gotin xwendin. Dema ku zarok hîn dibe, bi ser xwe de xwend, ko delîvekê diçe ne dûr tipên paşkez mnume girîng text ye ku di mejî de li ser têgihîştina başkirin xwe.
• Dîtina tone rastê. Ev karê wan ew e ji bo vê sedemê ku zarok divê herdu perçe ji çavên cover text, analîz sewiyê de hest xwe û bifikirin, çi deng û awazek e herî baş ji bo wan nedihat û ne hêsan e.
• riya rast ji bal kişandin. Gelek caran, ji ber nebûna kapasîteya listen to the text mimkun dibe, an jî ew dest bi şaşî ew bê dîtin. Di heman demê de, herwiha, ji bo didomand. Ku komepeyva navdar "dikare lêborîna pêve ne" wateya wê ne bi tenê cihê xala, lê didomand lê agadar diguhere.

Wek ku hûn dibînin, in, gelek faktorên bandorkirin wisa parametre wek alavên xwendinê heye.

Ast 1: qaîdeyên ji bo Zankova

Di destpêkê de ji sinifa yekem ji bo lêkolînê bi rastî ne. Ji ber vê yekê, eger e rastandinê ji teknolojiya xwendin ku xwendevan li wir jî, ew bi tenê ji bo pêşveçûna. Di nîvê duyem ya sala xwendinê, zarokek nasîn, divê ji aliyê syllables xwendin pêşniyarên biçûk, û hem jî ji şiyana ku listen. Ew jî divê famkirina ji text xwepêşandanan: bersivandina pirsan ji alîyê mamosteyên, û bi kurtî van çîrokên xwendin.

Lê belê çalakî dawîn de her tim ji aliyê teknîka xwendin zarok weke karîna ji bo axiftina resmî dikare baş be, zarokên biçûk baş qey nikarin ji bo amadekirina wek ku ew hê dipeyivî adult xerab bi şikilkî ne. Ji ber vê yekê, ku mirov bikaribe bi van çîrokên ji text, divê bi tenê taybetiya din related to a term wek makîneyên xwendina (1 standardên class) be.

2014 (programa) û versiyona nû ya standardên: Table

Binêre, çi standardên xwendina lez kirin, divê ji bo derxistina nirxandineke taybetî kir.

Çawa ji bo baştirkirina di teknîkê de ji xwendina a zarok

Technology Reading, Ast 1 - standardên û qaîdeyên - ew baş e, lê çawa ku bigihêje encamên baş? Ji bo zarokê ku hîna nû fêr bixwînin, bibin xwendekarê baş li vî aliyê xwe ew bêtir zehmet e. Ji bo pêşvebirina alavên pêwîst ji bo zarokê avabûye ji bo van hereketan bike:

• Daily pêktinin li tekstên mala Tevlihevî dîtîn. Ev dikare bibe herdu helbestên nas û pirtûkên balkêş nû. Dibistana xwendina dersan ji bo baştirkirina leza ne bes e.
• Reading berevajî. Ev pirseke pir kêrhatî, ku hîn zarok bi hev re nameyên nav peyvan, û heta xwendin van şert û mercên, ku ew qet nebihîstibû û nizanim çiqas ew divê di nivîsê de xuya bû e.

Û ji bo baştirkirina berevpêşbirina îmkanên ji xwendina tu hewl da ku maddî, bi şûn de pirtûka de serûbinîhev bibin.