The categories sereke yên pêdagogiyê. Prensîbên û qanûnên dîsîplîna

Discipline "Pedagogy" cûdahiyeke aşkere navbera zanîn û pratîkê de teorîk e, û di navbera konseptên rojane û binavkirinên zanistî. Ji van ya dawî ev in: têgehên û kategorîyên bingehîn yên pêdagogiyê; prensîp û qanûnên vê dîsîplîna. Bila ji me re bi berfirehî li ber çavan hukmên bingehîn.

Di zaroktiya xwe de wek dîsîplîna zanistî ne sê kategoriyên sereke yên pêdagogiyê hatine veqetandin.

Perwerde - fenomeneke civakî, ku behsa veguhestina tecrubeyên dîrokî û çandî, bi dest xistî destê mirovahiyê, bi ser nifşên. Di vê pêvajoyê de entry zarok nav cîhana çand. Di wateya teng perwerde tê wateya di bin damezrandina derdora civakî ya zarok kesan (malbat û saziyên perwerdeyê), felsefe, etîk, exlaq û wê nirxê mêlên. Armanca bingehîn, divê mirov ji wî hêvî dikim ji bo self-perwerdeyê.

The categories sereke yên pêdagogiyê jî nav de perwerdeya. Below wî, di wateya fireh ji bo veguhestina û zanebûna teorîk de, herweha li ser damezrandina jîrbûnê ya pratîk, di pêvajoya perwerdehiyê de, di hemû mijaran de behsa. Di wateya teng, wekî ku kar a mamosteyan, e ku zanîn û dîsîplîna perwerde û bi rêyek e.

The categories sereke yên pêdagogiyê bi girêdayî ye. Ew li armanca pêşxistina kesayetiya û çalakiyên taybetiyên zarok, bi ya ku li ser bingeha berjewendiyên xwe avakirin, nasîna zanîn û herweha zanîna. Di vê rewşê de em li ser dipeyivin, perwerde, di kategoriya sêyemîn e, ku gelek caran di encama pêvajoyeke bi tenê ya perwerde û hîndekariyê, şîrovekirin.

Ev - têgehên bingehîn yên pêdagogiyê ku di ev xwendiye.

Bila ji me re li ser prensîbên bingehîn û qanûnên vê dîsîplîna rûdinin.

Di serî de, e di navbera perwerdeyê de û li wir bi sîstema civakî, ji ber xwezaya xwe de dê li ser şert û mercên dîrokî şênber girêdayî ye.

Ya duyem, ew e ku di navbera perwerde û perwerdeya li wir, wek ku li jor diyar kir.

Sêyemîn, perwerde, ji nêzîk ve bi çalakiyên têkildar. Ji bo hînkirina û form, divê tu zarok li çalakîyên werzişên de.

Fourth, e hevbandoriyê di navbera damezirandina û çalakiyên ku ji zarok jî hene. Ev jî serkeftî be, eger an object ye ku hêdî hêdî dibe mijara vê pêvajoyê de, nîşandana helwesta çalak, serxwebûnê û azadiyê. Divê zarok yên ku pêwîstî bi çalakî û, ji vê jî zêdetir, pêwîstiya ji bo ku ew haydar bin.

Pêncemîn, e bê girêdanek di navbera perwerde û ragihandinê heye. Ji bo baştirîn encam, hûn divê danûstandin, ji gelê: zarok, mamoste, dê û bav û kesên din. Dewlemend ya di pêywendiyê de sê girîng û atmosfereka derûnî di lehê li derdora zarok.

Discipline "Pedagogy" çend şaxên. Her yek ji wan bi serê xwe çerxa têgehî û baregeha metodolojîk. Faktayên zêdetir di vê gotarê de, em li categories sereke yên pêdagogiyê civakî binêrin.

• Civakîbûna, ku li ser bingeha asîmîlasyon û ji normên, qaîde û prensîbên yên civakê.
• Education. Ev ji bo damezrandina zanîna pêwîst ji bo xebatê di civakê de behsa.
• pêvajoya sosyo-pedegogî. Ev ne tenê ji ya nihêrîna pêdagogiyê, di heman demê de jî, psîkolojiya civakî hatiye rêkxistin.
• adaptasyona civakî û pêvajoyên cûdaxwaziya. Li gorî lêkolîna ku ji vê şaxê pêdagogiyê męze mezin dema ku ew ji bo derbasbûna zarok ji bo ku mercên nû yên perwerde û perwerdeya bê.
• correction Civakî û rehabîlîtasyonê girîng in dema ku hewcedariya te sererast klîşeyên û edetên ewqasa ku di warê norm û prensîbên civakî ne derbasdar in.