Bi çavekî: transcript. Zarokên seqet. Pêşketina zarokan bi seqetîyên

Çi ji akronîm Hia? Çermreş xwendin seqetiyên. Di vê kategoriyê de kesên ku xwedî statuyekê li ser pêşketina hem fizîkî û derûnî. The komepeyva "zarokên seqet" tê wateya hin daku di avabûna zarok, heke pêwîst be, pêkanîna mercên taybet ji bo jiyanê.

Categories ji zarokên seqet

The Dabeşandina bingehîn nexweşê nav komên jêrîn ên zarokan parçe parçe:

- bi tevlihevî Îdareya û ragihandinê ye;

- bi astengiyeke bihîstinê;

- bi astengiya dîtbarî;

- bi dysfunctions axaftina;

- guherandinên sîstema hilgirtina;

- bi retardation pêşketina derûnî de;

- bi retardation derûnî de;

- nexweşiyên kompleks.

Zarokên seqet, cureyên wan, ne schemes perwerdeya bi qusûr by ku zarok dikarin ji xisar û bi awayekî bandora wê kêm bike. Ji bo nimûne, di dema kar de bi zarokên bi kêm dîtin, bi bikaranîna lîstikên komputerî perwerdeyî ya taybet e ku asta têgihîştina wê de analyser (mazes sifrê Schulte , û hwd.).

prensîbên hînbûnê

Kar bi zarokekî bi seqetîyên pir bi Pişti e û pêwîstî bi gelek sebir. Her vebijêrkê pêwîstî bi binpêkirina bernameya pêşketina wê, prensîbên sereke yên ku ne:

1. ewlekarî Psîkolojîk.

2. Alîkarî hemêz dike ji bo şert û mercên jîngehê.

3. The yekîtiya beşik.

4. motîvasyona ku zarok ji bo pêvajoya perwerdeyê.

Qonaxa pêşîn ya perwerdeyê de bi hevkariyê di gel perwerdevan de ne, ku zêdetir berjewendiya wê di pêkanîna erkên cuda. dibistana bilind, divê hewl bo avakirina helwesta sivîl û exlaqî, û herweha ji bo damezirandina şiyana creative. Em divê bandora li ser pêşketina zarokên seqet ji bîr ne yên perwerdeya malbatê, ku roleke serekî di damezrandina ya şexsiyeta dilîze.

Ev ne veşartî ne, ku pêvajoya şexsî yên dibe dimeşin yekîtiya sîstemên civakî û çandî, û faktorên biyolojîk e. pêşketina tevdigere a qusûr bi din bingehîn ku ji aliyê faktorên biyolojîk sedemê ye. Wî, li dora, esas Guherandinên navîn ku di jîngeha Êrişkirin peyda bûne. Ji bo nimûne, acizîya seretayî ye bihîstinê heye, û navîn - ku będengiya hat. Lêkolîna têkiliya guherandinên bingehîn û piştre, mamoste L. S. Vygotsky rola, ku dibêje ku ew acizîya seretayî zêdetir ji nîşanên navîn ji hev cuda, ji bêtir serkeftî dê bibe cara r'astke. Bi vî awayî, li ser pêşketina zarokên bi bandor bi çar faktoran e: binpêkirin, qalîteya, radeyekê û dema binpêkirinên sereke, wek şert û mercên jîngehê.

Perwerdehiyê ya zarokên

Bi cîh û wextê xwe dest bi pêşketina zarok, gelek cudabûn di damezrandina pêşerojê de dikare bi awayekî derketî. Perwerdehiyê ya zarokên bi seqetîyên divê ji misteweya bilind be. li wir e niha hejmareke mezin a zarokên bi sedema kembûna giran, lê di eynî demê de bi riya bikaranîna alavên pêşketî, bernameya çaksaziya modern, gelek xwendekarên xwe bigihîne asta tê xwestin ji pêşketina di kategoriya temenê xwe.

Niha, meyleke ku diçe ji holê rakirina newekheviya ji dibistanên perwerdeyê û krîmînalê, rola perwerdeyê bi berfirehî. Di vê çarçoveyê de ye, a heterojen mezin ji pêkhateya xwe ya derûnî, fîzîkî, pêşdebirina rewşenbîrîya xwe yên xwendekaran, ku gelek zehmet lêanîna zarokên seqet di herdu tenduristî û bêyî astengên fonksîyonî jî heye. Mamoste gelek caran hema li rêbazên pêşkêşkirina alîkarî û piştgiriya ji bo xwendekaran bi seqetiyên ji dest da. jî kêmasiyên di sepanê de yên cîhêreng ên teknolojîya agahî di dema dersên an çalakîyên der hene. Di van deman de ji ber ne ji bo vê sedemê:

1. tunebûna saziyek perwerdeyî yên pêwist teknolojîk binesazî, nivîsbarî û hardware.

2. nebûna şert û mercên pêwîst, bi armanca xebatên co-Mufredatî.

Bi vî awayî, ji rewşa "free-xêlyeke," Di hînkirina e hîn jî pirsgirêkeke.

Perwerde ji bo hemû

fêrbûna dûr e bi göman qezenckirina cihê rûmetê yên ku di hînkirina xwe bi awayên adetî. Ev riya rêxistinbûna pêvajoya perwerdeyê, pirr amadekirina dibistanan ji bo zarokên bi gelek hêsan dike. Decoding fêrbûn dûr wiha ye: ev form of fêrbûn e, û însiyatîfa yên ku ne:

1. lêanîna High ji bo şert û mercên jiyanê û tenduristiyê yên xwendekaran.

2. Quickly piştgiriya metodolojîk rojane bike.

3. The kapasîteya zû agahiyên zêdetir.

4. pêşketina xwe-rêxistineke û self-kirinê.

5. Ability ji bo bidestxistina alîkariyê di kûrahiya-xwendinê ji wê babetê de.

Ev form ji bo çareseriya pirsa e dibistanê malê ji bo zarok û çaliyan re, bi vî awayî bi alîstina sînorên di navbera wan û zarokên bê seqetiyên li tenduristiyê.

Gef. Bi çavekî li zarokên

Li ser bingeha ji Standard dikare bi çar cureyên serî li bernameyên perwerdekirinê. Tespîtkirina option xwestin ji bo xwendekarên fîlmê li ser bingeha pêşniyarên komîsyonê psîkolojîk, tibbî û pedegogî. Ji bo rêvebirina serketî ya Bernameya hilbijartî ber çav tên girtin û mercên taybetî hewce zarok bi seqetîyên. Ev ji bo derbasbûna ji yek guhertoya ji yekî din re bi pêşveçûna zarokan pêşkêş dike. Bi vî rengî çalakî di bin şert û mercên li jêr gengaz e: sepan ji dê û bavan, wish zarok, guhertinên erênî xuya di perwerdê de, encamên PMPC, her weha afirandina şert û mercên pêwîst ji bo rêxistina perwerdehiyê.

bernameyên ji bo pêşketinê li view of gef

krud hene, yên hîndekariyê de , li ser bingeha li Standard. Vebijêrka yekemîn ji bo zarokên ku dikarin di wê demê de ew dest bi dibistanê dikin ji bo bidestxistina asta xwest ku ji bo pêşketina û ku dikarin bi hevalên xwe re hevkariyê dîzaynkirin. Di vê rewşê de, li ser par bi xwendekaran saxlem xwendekarên bi seqetîyên jimartin. Decoding of this option wiha ye: zarok li heman cihî hîn bibin, ew tûşî ji bihaya heman daxwazên di dawiya dibistana hemû belgeyek perwerdeya bistîne.

Zarok bi seqetiyên ku di bighîjne yekem jimartin, mafê derbas di bikaranîna cureyên cuda yên sepandinê re bi awayên din jî heye. şert û mercên taybet ji bo a category taybetî yên tenduristiyê Xwendekarê Bûrsayê dan. Di bernameya perwerdeya bingehîn de kar duristker diyarkirî, ku serrast kêmasiyên di pêşveçûna zarok de.

The type duyemîn a bernameya

Şagird bi seqetîyên di dibistanê de ku di bin vê bijare perwerdekirin, mafê ji bo demekî dirêj in. Ji bo ku bernameya serekî planên perwerdeya çend li ser bingeha pêdiviyên xwendekaran bi sînorkirinên li tenduristiyê re şahidiyê dike. Ev vebijêrk, dikare wekî fêrbûna hevpar bi xizim, herweha li komên an çînên cuda pêkanîn. An roleke girîng di hînkirina play teknolojîya agahî û alavên taybet ku bi berferehî derfetên xwendekaran. Ya diduyan ji bo karê bingehîn bi armanca kûr û berfireh ji ezmûna civakî yên xwendekar bi seqetîyên pêşkêş dike.

Şiddeta sêyem

Şagird bi Hia jimartin di vê bighîjne, damezrandina bidestxistin, bi qasî bi yê ku bê nexweşiyên tenduristiyê xwendekarên bidestxistin. A mîsogeriye ji bo cîbicîkirina di mufredatê de ew e, ku derdoreke şexsî çareyan. Xwendekarên bi seqetîyên, bi hev re bi komîteya taybet ya ji bo hilbijartina vê formê ji bo sepandin û perwerdeya dem. Di vê rewşê de, mirov ji bo pêkanîna çalakiyên perwerdeya bi xizim û herweha li komên cuda û rêxistinên taybet parvekirin.

The type çaremîn ji bernameya

Di vê rewşê de, xwendekarekî bi tewır seqetiyên tenduristiyê ji holê ku bernameyeke, ku di nav de planeke ferdî hatine perwerdekirin. Mercê damezirandina di rewşeke ku pileya bilind kompetansê di civakê de diqewime jiyana cîbicîkirina e. Vebijêrka çaremîn dimeşin perwerdeya li mala xwe, li cihê ku divê li ser berfireh di nav bikanibin bi hêsanî ji pêwendîyên civakî û tecrûbeyên. Ji bo pêşxistina bernameya dikarin formên tevna hevkariyê bi çavkaniyên cuda yên perwerdeyê bi kar bînin. Xwendekarên ku bi serkeftin li gor ku bighîjne amade perwerdekirin, di sertîfîkaya ji bo pattern standard weşand.

Perspective dikare wan saziyên perwerdeyê ku pêkanîna hem di bernameya sereke li flert û ji pêwîstîyên zarokan bi seqetîyên hesibandin. Van rêxistinan de dersên fireh, ku dihêle ku zarok bi pirsgirêkên tenduristiyê bo pêşxistina azad di civakê de. Herweha di van dibistanan de ev kar berdewam ne bi tenê dikarî bi zarokên di heman demê de jî dê û bavên wan, mamoste ye.

Sport wek alîkarê pêbawer. bernameya kar

Hia (teşhîs) - ku bê sedem ji bo kêmkirina çalakiyên motor yên ku zarok e. Bandora çanda fîzîkî di pêşketina zarokan rastiyeke bê guman e. Bi saya sport şîna kar, pêşveçûna rewşenbîrî, û hêz tenduristiyê zêde dike.

Exercises bi aktîfî hilbijartin an xwendekaran bi nav komên girêdayî li gorî kategoriyan ji nexweşiyên parvekirin. Ders bi germ-up, li cihê ku hevalrêtî muzîkê ya zarok hin tevgerên sade dest pê bike. part Amadekar kêmtir ji 10 deqîqeyan. Next, derbasbûnê de beşa sereke. Di vê beşê de egzersîz pêk tên de ji bo bihêzkirina sîstema dil, êşa ji dest û ling, li ser pêşvebirina hevahengiya û yên din. Bikaranîna games tîma ji bo ku rêvebirina serketî ya Communication Skills, ku "ruh ji pêşbirka", wê eşkere kirina şiyana xwe bikişêne. Di beşa dawî ya mamoste bar dike ji bo aramîkirina games û temrîn, xerîb şîrove dike ku encam ji aliyê kar kiriye.

bernameyên perwerdeya li ser hemû mijaran de divê bi gef hanê. zarokên bi çavekî dikare bikaranîna fizîkî guncaw baştir, ji ber ku ev ne veşartî ne, ku di bedenê pêş, pêş hişê mirov e.

Rola dê û bavan

How to be dê û bavên ku xwedî zarok bi seqetîyên. abbreviations navêt sade - seqetiyên. Manê wiha biryara rêberiya bavê bo dewleteke ji bêxwedîtî, tevlihev. Gelek kes hewl didin ku înkar dikin ku teşhîs, lê di dawiyê de tê naskirinê û qebûlkirina qusûr bi din. Dê û bav banîn û qebûl çeperên cuda - ". Ez nikarim bibe zarokan xirab e" ji bo "ez ê zaroka min bi şexsekê full-tîcaretê, do" Ev xalên divê dema ku plan psîkolog bernameya mudaxaleya ji bo zarokên seqet li tenduristiyê li ber çavan werin. Dê û bav divê hûn bizanibin rengê alîkariya ji bo zarokê xwe, li gel ku views yên bi çavekî, rêbazên lêanîna, features pêşketina.

A nêzîkbûna nû ya ji bo damezrandina

perwerdeya hevbeş ji zarokên seqet û tenduristiyê bê şikbarîya piştgirî û şirove a hejmara belgeyên. Di nav wan de ne: Hînkirina ya Niştimanî ya Perwerde, vê însîyatîfê yên modernbûnê yên perwerdeya Russian, destpêşxeriya perwerdeyî neteweyî "New School me". Kar bi seqetîyên nűtir ji erkên jêr di perwerdeyê de bi berfirehî: navxweyî, hiqûqî, kar, û adaptasyona civakî yên xwendekaran, li pey wê jî ji boku ji civaka xwe. Ji bo ku bi serkeftî pêşxistina zimanê xwe li dibistanên taybet lidarxistina çalakîyên der, ku zarokên hemû şert û mercên ji bo pêşxistina îmakanan din in. Ev form of çalakiyên fêrbûna ji bo zarokan bi pirsgirêkên tenduristiyê divê bi psîkolog bi rêk û bixin nav hesêb taybetmendiyên şexsî yên xwendekaran. Di dema dirêj de, kar nexweş ji psîkolog pêş bernameyên destwerdana, zû an dereng bi encam bibe.