Çi erkên dersa matematîkê li koma amadekar?

Matematîk li baxçeyê ne bi tenê di berdêla û back to deh e. Dersa ji matematîkê de di koma amadekar wek pêşveçûna şiyana matematîkî û mantiqî ya her zarokek. Di pêşerojê de, ev jêhatîbûna heye bingehîn di perwerdeya dibistanê de, ku girîng e, ne bi tenê ji bo difikirim demê de ji bo avakirina têkiliyên sedem-û-bandora wê. Ji ber vê yekê, di Dow li ser dersên bîrkariyê de balê bêtir ji bo puzzles vacî dayîn.

Çi bi awayên herî maqûl yên ramana dimeşin matematîkê?

Ji bo rûniştina koma amadekar divê bi awayekî wisa ava pêş teknîkên mantiqa a zarok û pêvajoyên raman: Religion, Dabeşandina, abstrakt, analogy, seriation, prosesa, comparison, avahîsazî, analîzên.

Erkên ji bo analîza sedema ku zarok ji bo îzolekirina yek object ji komeke mijarên. Ji bo nimûne, ji bo dîtina fêkî, sebze an kom berê tenê tirş. A zarok divê analîz taybetiyên her object û yek an jî zêdetir ji şertên taybetî hilbijêre.

Armanc ji bo senteza compounds pêwîstî bi taybetmendiyên cuda nav yekîneyeke yek. Ji bo nimûne, dagirkirina kevneşopî yên matematîkê de di koma amadekar ji sentez - lêgerîna ji bo armancên wan hemû tiştên, hingê hûn divê hilbijêre tenê gilokên sor, paşê jî - ji bo komkirin gogan lê sor ne. Armanc ji bo pêşvebirina vê analîzê û senteza similar.

destê seriation temrîn pêwîstî bi rêzî alignment zarok li asîman an xetên xwarê. Heke di komeke biçûk wisa wezîfe jî tevlî avakirina pîramîdan, darên Christmas an dolls nesting, koma amadekar ya zarok dikarin bi hejmara, Elewîtî, dar kar.

Compare, avahîsazî, Dabeşandina, prosesa

bi taybetî bal kişand ku li pêşvebirina hunerweriyên comparative ku zarok dikarin taybetmendiyên heman û cuda ji hev babete nasandin dayîn. Koma amadekar ew be ku ev pirsgirêk di dabeşkirina tomar 2-3 an lêgerîn featured gelek Rengdêr salixdayî tu babete (a zebeş-tav, ribbon-mar).

Li ser çêkirina çalakiyên di matematîkê de di koma amadekar jî herî kêm 2 caran di hefteyê de hatiye lidarxistin. Her zarok di dema kar bi şert û mercên aloz bistîne. ji bîra ji bo cara sêyem - - Ji bo nimûne, di sinifa yekem de zarokên mînak harmonîyeke, bidêre duyem kir cadeyan, û di dawiyê de qonaxa bi referansa giştî dayîn devkî "bicivin, cat".

Dabeşandina û prosesa di bingeh de dişibin hev, hem analîza û senteza. Bi tenê di doza yekem wê pêwîst e ji bo li hev parve dersên nav komên, û di prosesa ji bo dîtina taybetmendiyên manend ên di mijarên. Ji bo nimûne, ji erkên Dabeşandina de lêgerîna ji bo tiştên ku bi navê, form, size, reng, an de li ser çend bi hinceta (pişkoka sor di konteynir round û wan miherkan kesk di box square). Di vê rewşê de, mamoste dikarin ferqa navbera tiştên dibêjin an bide kar nedîyar, "dît ku şibandinên di navbera objects," an jî "Share sêgoşeya di nav du komên," û zarok digere ji bo semptomên xwe.

Gelek preschoolers pêkanîna exercise di matematîkê de di koma amadekar li ser xas, di heman demê de dikarin encamên vê xebatê generalize ne. Ji ber vê yekê girîng e ku piştî her kar ji bo bipirsin, "Çima ev babete di nav vê komê de ye, lê ne di eynî"? Ev pirsên ji bo pêşvebirina têkiliyên Marcolini piştgirî, zarok fêr bibe ku gotûbêj, ji bo avakirina sedemên herî maqûl.

Çi sort zanînê bîrkariyê de divê preschoolers kevintir efendîyê?

• Zarok ji bo hesab ji deh û dîsa bi hemû daneyên.
• Doshkolyata divê bizanibe ku çawa ji wek hejmarên binêrin ji sifir ji deh.
• Di nava deh zarokên zû, divê jê re dibêjin "cîranan" tu Hejmara.
• Kids pêwîst dibînin ku wateya nîşanên: plus, minus, zêdetir, kêmtir, di heman.
• Zarok divê hejmar di nava 10 our (mezintir, ku kêmtir di heman e guncaw be).
• Preschoolers pêwîstî bi şêweyên geometrîk: triangle, rectangle, meydana, çembera.
• Zarok ji bo dugerin wêneyê (number of items) bi hejmara.
• Zarok ji bo hêmanên koma bo jębirina taybetî.
• Zarok divê to compare objects destê size, reng, shape.
• Zarok divê puzzles di operasyonê de yek li ser derxistin û ji bilî çareser bike.
• Zarok divê şertên wekî "piştî" "berî" "di navbera" fêm bikin,,,, "mafê", "xwe", "çep", "xwar", "ber",,,, "ser", û hwd. D.

Ev Zun bîrkariyê de nêzîkî, ku divê preschoolers ji axayê. Di her pêşdibistanê xwedî bernameya xwe ya, ku grîng çi dê bibe hesabkirinê. Amadekar Polî (berbiçav, ya dersan bi berfirehî hatiye nivîsîn) pêwîstî bi zêdetir maddî xwenîşandaneke û erkên balkêş vacî.

Zarok bala ne ji bo çareserkirina wergerandî li ser derxistin û ji bilî. Ew jî divê xilas characters fairy-tale de, çareserkirina puzzles nemerd e. Ji ber vê yekê, mamoste bi baldarî divê ji bo dersê amade destê nivîsandina naveroka software, karê pêşîn, bi teknîkên perwerdeyî, xwenîşandaneke û handouts, tevn û bêguman ji xebatên bi axaftina rasterast û bersivên gengaz zarokan.