Sîstema nirxandinê pênc-point - pîvanên. Notên li dibistanê

Di dema sovyetê de, ev sîstema nirxandinê pênc-xala zanîna xwendekaran hate pêşxistin. Ev bi awayekî zelal destnîşan dike ku krîterên ku li dabînkirina taybet, anîn li bal, xwendekar, dê û bav, bê guman, mamoste. Lê di qonaxa niha de ji bo pêşxistina pergala perwerdehiyê yên Rûsyayê kir ku divê ji bo modernizasyona hene. Werin em bigirin a Bala xwe bidinê, li sîstema.

Taybetmendiyên sîstema nirxandina modern

Karê mamoste ye, ji bo pêşxistina daxwaza xwendekaran ji bo self-perwerde, çêkirina xwendekarên pêdiviyên û zanîna yên çalakiyên derûnî hîn. Lê belê ji bo nirxandina çalakiya sîstema 5-point a xwendevan ne bes e. Ji ber vê yekê, ev pirsgirêk ji bo dîtina pîvanên nû ji bo nirxandinê ye, niha bi taybetî jîyan.

Ev dikare were zanîn ber gelek sedeman ji bo ku:

1. Sîstema rating pênc-xala yekemîn e ji bo diyarkirina asta zanîna çandî û giştî û bi zanîn bi taybetî ne. Û bêyî wan nikare bibe guncandina bi tevahî ya derçûyên bi rastiya civakê.
2. Li gel e, pêşketina çalak yên sîstemên agahî, ku derfetê mezinbûnê ya şexsî li berhemên ku e jî ji bo nirxandina 5 nuqteyên zehmet heye.

Pêwîstiyên ji bo masterê

Ji dîwarên saziyên perwerdeyê divê creators rast here, bi kapasîteya xwe berpirsîyarîya xwe, nikare ji bo çareserkirina erkên teorîk û pratîk ên zehmetî dîtîn. A sîstema pênc-xalî ya klasîk û law, li dibistanê, ji ber ku ev minasib digel daxwazên ji pîvanên nû ya federal de, ku li dibistanê di asta seretayî û navîn nasand ne.

Çi destnîşan kêrhatîbûna perwerdeya

Di hemû pergala perwerdehiyê û bandora pêvajoya perwerdeyê - armanca e. Di vê rewşê de, nirxandinên li ser fêrbûna boçûna damezrandina qalîteya zanîna kirîbû û xwendekarên zanînê.

Şertên ji bo nirxandinê ji aliyê xalên, xwe bidin di dibistanan de Russian, Bilîs, hin cudahiyên li gor temenê xwe yê xwendekaran, û temsîl di pîvana jimaran ji yek ji pênc. Di teorîyê de, li dibistanê bi kar a sîstema pênc-xalî, û di rastiyê de ev trohballnaya, ji ber ku di asta "yekîneya" û "bes" e, di pratîkê de xuya ne, wek ku ew ji ber heman tiştî bixwe de - ku xwendevan ne maddî hîn ne.

Vê gavê, bûn, nakokiyên cidî di navbera daxwazên ku ji aliyê Wezareta Perwerdehiyê, dibistan, û sîstema nirxandinê heye. Ji bo nimûne, gef, girîngiyek taybetî dide pêşketina pirrojheyekí ji her xwendekarekî, ji bo avakirina ramana rexneyî, free, kesatiya afirîner, ku dikare bi awayekî serbixwe zanîna xwe. Lê, wek ku berê behsa wan kir, van taybetiyan in di rewşekê de tesdiq bike ku sîstema nirxandinê pênc-xalî ne. Şertên ji bo dibistanên kevneşop xwe, ku ya herî girîng jî aliyê dawî ji bo bidestxistina zanîna avakirin. Di wan de derewan dike nirxandina çalakiyên afirîner, mezinbûna şexsî, self-perwerdeyê.

Estimation di dibistanan de Russian

Gelek saziyên perwerdeyê yên bi hê jî bi bikaranîna sîstema nirxandina li ser çar xalan. Li gel birînên "baş" (mark 5), "baş" (serkeftinan 4), "têra xwe" (3) "bes" (2) e, bi nirxandina ya "yekîneya" heye (1), lê belê, mamoste, wê bi zorê bi kar tînin . Em ê hewl bidin ku bibînin ka daxwazên ji bo her yek ji van xalên pêş, xwe li kovara dibistana elektronîk danîn.

Mamoste bi kar a sîstema nirxandinê pênc-point. Şertên têkildarî wê bi çend çeperên axaftîn, her xala temsîl display a entegre: ji:

• asta zanîna xwendekaran, ku ji aliyê standard taybetî pîvan;
• ber hev, ew bi rêzgirtina ji bo asta çîna giştî pêşketinên;
• Muqayeseyeke destkeftên xwendekaran di dema berê de, li ser bingeha ku deqa ku danîn.

Mixabin, van vebijêrkan bi ne herdem de xuya dike. Ji bo nimûne, eger tu analîz bike, bi kalîteya problem û pirsên di matematîkê de, bi Krîtera sereke, ji bo derxistina mark dê bibe berhevdana bi qelibandin. Lê belê, hin kar ji bo ku ya herî girîng faktora li mark bigrit e ku kalîteya wê xwendevanên argumanan û facts şîrove tune.

Gelek mamosteyên "tenik out" beşek ji "rabin", "pênc" û heta dawiyê ji sê mehan carekê ji bo ku encama qebûl kirin, di pêşangehekê de wek vê navê de matematîkî ya niha. Nirxandina bi piranî gelek subjektîf dest da, li gor têkiliya mamoste ji xwendekaran.

Çîroka sîstema nirxandinê

sîstema nirxandinê pênc-xala çi ye? Dema fikra ji bo destnîşankirina ev fîgurên zanîna? xîretkêşî xwendekarên li Rûsyayê pêre hejmara di sedsala XIX. Hingê, di dibistanên mamosteyan giştî danî a mark ji 0 heta 5:

• Null şahidî kir ku zarok ti derên, bi berpirsiyariya xwe ne. Eger ew du zero yek dîsîplîna akademîk rabû, ew bi Cezayê laş tehdîd kirin.
• Yek û du di wan rewşan de hatibû kirin, eger dersê de hatiye bi xemsarî hatiye amadekirin.
• Navnedî bo helwesta mediocre ber bi fêrbûna pêşkeş kirin.
• Çar xwendekaran çareseriyên baş bi qedandinê stand.
• Pênc daynine tenê eger xwenîşandanekê de bêkêmahî ya zanebûnên pêwîst.

Ku bi vî rengî paşê a sîstema nirxandinê pênc-xalî bû. Şertên ji ber ku wê demê de ji gelek guherî ne, ku ji du şopên yekemîn dest bi tenê. Di stendî, Rûsya, mamoste tenê Înfazê ya dersê de, dane ser mala nirxandin. Wî nedixwest ku di hizra ji şagird di class, karîna xwe, temen, û bi xîretkêşî bike bifikirin ne. marks bes caran nebûm amûr Zextęn li ser kesayetiya, tirsê, û tirsa ji derziyê di nav wan xwendekaran.

Nirxandina li welatên Ewropayê

Bi giştî, bû sîstemeke ji bo hisabekî nirxandina zanîna di sedsalên XVI-XVII di dibistanan de Jesuit hene. bo ku şûna - Wê armanca bêtir însanî tê bawer Cezayê laş.

Pîvana sê-xala li Elmanyayê re xuya bû. Bi alîkariya hemû xwendekar nav sê beşan dabeş kirin. Best rêdan a herî bilind, û ew weight heqan re xuya bû. Lê hêdî hêdî wan xwendekarên ku wek rank average bînîn, nav Bineçîn perçe bû, da ku bi aweyekî-asta pir demeke dirêj tê bikaranîn ji bo nirxandina zanîn û ji xwendekarên ava bû.

Gelek welatên xwe bi kar sîstema puana xwe ya dibistanê, di heman demê de jî standartên navneteweyî de ne jî hene. Bi vî awayî, IB Diploma û bernameya IB MYP bikaranîna skalayek ji marks ji yek ji heft, û ew bi tenê dikarin hejmarên be. Di Moldova, Georgia, Belarus derbas dibe sîstema nirxandinên deh-point, û li Ûkraynayê ji bo lêkolîneke şahane kirin 12 xalên.

Nirxandina perwerdeya Russian

Di Kiev Theological Akademiya, di sedsala XVIII de, herî bilind jihevkirî , wek dengê "doktrîna pêbawer, baş, wefadar, bi rastî." Ku serkeftina average wek "doktrîna liber, nehudoe, qalîteya." A fêrbûna careless wekî bû "kirêt, bêhêvî, qels, lazy."

Di sala 1937 bû, li wir bi fermî, avakirin ji aliyê Wezareta Perwerdeyê, sîstema marks: ji bo serkeftina qels - 1 xala ji bo encamên giran -2, ji bo bi destxistina bes - 3, performansa baş - 4, û ji bo bi xîretkêşî bike û perwerdeya mezin - 5 nuqteyên.

Nirxandina modern

Di dibistanên Russian hêdî hêdî pîvanên nû ya perwerdeyê nasandin. Ew difikire ku piştras serbixwe yên zanînê ên derçûyên seretayî, dibistana seretayî, dibistana bilind. Bi vî awayî, piştî pola nehê, zarokên li benda testa dawî jî dewletê. Up ji 2016 xwendekarên ku bi tenê du ezmûnên pêwîst derbas to get belgeyê de li ser perwerdeya navîn, û ji vê salê ew dê li ser çar mijaran de, di nav zimanê Russian û matematîkê ceribandin - mecbûrî, û her du mayî dikare bê hilbijartin wek tê xwestin.

Di azmûna pola 11'emîn ku di forma test dayîn. pîvanên nirxandina exam taybet hatine pêşxistin, û ew ji bo wan terbiye cuda ji hev pir cuda ne. Di encama seretayî ji aliyê faktora hin ku girêdayî li ser kompleksbûna tetbîq problem û dibistanê dibû. Wekî din, ku nav xalên li ser sîstemeke pênc-xalî ji maseyên taybet li banî tê li ser malpera fermî ya di ezmûna dewleta yekgirtî bîya.

sîstema Nirxandina di zanîngehên Russian

Li ser wan razandina li saziya navîn an bilind ên li Federasyona Rûsyayê di nav vê daxwazê a contest sertîfîkayên e. Ev balkêş e ku di dema ku ji hevrikên texmîn li ser sîstema pênc-point. The bilind encama giştî, şansên bêtir daxwazkar a ji bo perwerdeya budceyî.

sîstema deh-point

Di gotarekê de li ser perwerdeya profile de, mamoste, da zanîn girîngiya pêkanîna deh Guhertoyên yên nirxandinê zanîn. Ji bo nimûne, xwendekarê "sê" di pîvanê de kevneşop set qedexe ye gelek ji sedema. Mamoste "dikeve" zarokê ku xwest, lê nekarî bi serkeftin qasekî bi wezîfeya xwe bû, bi baldarî tîne "3" li kovara dibistana xwe ya. Heman "têra xwe" mark distîne a quitter û quitter, da ku xizmetên giştî yên pêşketina di sinifê de ne. Yek ji tiştên ku edaletê, wek ku hûn dibînin e, ji ber ku pirsa ne.

The deh sîstema grading rê dide me ku ji bo çareserkirina pirsgirêk, ji çêkirina mark durust û têrker. Herwiha, ew e gelek bi zelalî ji bo xwendekar, dê û bavên wan û mamosteyên xwe. Bi destpêkirina pergala 10-xalî li dibistanên Rûsyayê, ku ji niha ve li gelek welatên nêzîk û dûr li derveyî welêt kirine, mamosteyên nikare fêm bike, ne bi tenê li xwendekaran ji zanîna wê bibin, di heman demê de jî ji bo ku pêşveçûna xwe xwe. The guys wê teşwîqkar encameke baştir di design û xebatên hînkirina û lêkolînê. A mamoste, li dorê, wê bikaribe ji bo bikaranîna awayên cuda yên kontrolê ku wê bêalî yên nirxandinê berfirehtir be.

Ji bilî vê, ev wê bê destpêkirin û lêgerîn afirîner a mamoste, şert û mercên ji bo nêrîneke cihê ji bo pêşketina Rêbernameya nirxa-îdarî, xwendekar 'afirandin. Li bi cîhkirina vê nêzîkatiya dikarin bên nav line bi alî yê perwerdeyî ve anîn çalakiyên nirxandin û şopandinê.

encamê de

Careke din, sîstema pênc-xalî ji pîvanên nirxandinê ku di dema Sovyetê bi pêş bûn, eleqe xwe ji dest da û ji aliyê perwerdekarên Tifaqa sereke, ne qenc e ji bo pîvanên nû ya perwerdeyê naskirin. Ku pêwîstiya bi upgrade, bikaranîna pîvanên nû ji bo analîzkirina mezinbûna şexsî yên xwendekar û destkeftiyên akademîk xwe.

Bi tenê di doza anîna berfireh otmetochnoy li gor esasên bingehîn yên hînkirina, em dikarin li ser hesabê pirrojheyekí ji her zarokekî re bipeyive. Di nav wan de pęţengiyę ku divê lê bê nav account di nirxandinê modernîzekirina sîstema binçavkirin, îzole bikaranîna marks mezûnîyeta-asta pir bike, da ku xwendekarên asta xwendinê dê bê kirin de, têr nirxandin.

Ji sîstema grading pênc-xalî ji niha ve gelek welatan bê naskirin an bijare sîwana bo modern red sîstema perwerdeyê. Di dema niha de ji bo biryarê bide ka ew enîyê li Rûsyayê. Bi vî awayî, li gor ku gef li dibistana seretayî, ji xalên kevneşop, ku zarokên dikare pêşde, bi rehetî, bêyî aliyek, nerihetiyên psîkolojîk rakirin hatiye.