Tutor Math nêrîneke şexsî ji hev re dibîne

Ji bo berdewamkirina perwerdeyê de zêdetir li saziyên perwerdeyê bi taybetî bilind û navîn ji bo bidestxistina rêjeya pass têra xwe bilind di dema muayeneyan de dibistanê pêwîst e. Ev pirs bi taybetî ji bo xwendekarên 9 û notên yanzdehan têkildar e. Lê belê, di doza derengiya di mufredatê de ye jî pêwîst ji bo hewl ji bo bidestxistina zanyariya hewce û xwendekarên xwe.

Ji bo pêkanîna herî zêde encam di perwerdeya tu dikarî perwerdevan de ne, di matematîkê de, ku xwedî tecrûbeyên mezin yên kar divê û, bê guman, dizane ku çawa peyda nêzîkatiya maf heye ku ji her xwendekarê. Bi taybetî bala a class li ser vê mijarê de divê ji bo kesên ku dixwazin bi perwerdeya teknîkî di pêşerojê de ne ye.

Çi ev karê perwerdevan de ne û çi hêvî ye? Pêşî, perwerdevan de ne, divê bizane çi zarokekî bi taybetî. Ji ber vê yekê dersê yekem bi tenê gaveke destpêkê de ku di hevdîtinan de derket bi xwendekaran hatiye lidarxistin û hevdîtina bi dijwarîyên diçe tevliheviya bûn e. Piştî diyarkirina qulên zanyariya bi aktîfî dîzaynkirin bernameya perwerdeya ku gavên jêr e:

1. analîzên xwe ferz dike ji cureyên hin wezîfeyên dema xebatê de bi perwerdevan de ne, di matematîkê û diçe spartekên.

2. wezîfe Serperiştiya li mala xwe û kar li ser bugs, ku hatiye dîzaynkirin ku ji holê ku agahî ên madî taybetî lîstine.

Du beşên pêşî cyclical û dubare kir ku heta, heta ku tu encam hate xwestin bi dest in. Tenê ji bo beşa dawî derdikeve.

3. Dema ji îmtîhana li ser hemû qonaxên di mufredatê de. Di vê qonaxê de, ne tenê zanîna sabît lê herweha kêmaniyên biçûk jî, di zanînê ku divê bi destê derbas rêze xebatên ji bo fêmkirina materyalên perwerdeyê de werin diyarkirin.

Û em çawa dikarin ku pêvajo bê lezandin fêrbûna agahiyên nû? Di rastiyê de ev e, pir zehmet e, û ji ber vê yekê ji bo bê guman her kesî ne. Ji bo vê yekê jî pêwîst e dubare materyal daxilê li ser vê dersê bi taybetî jî di nava çend saetan piştî wergirtina zanînê nû ne, lê ne pêwîst e di heman rojê de. Ev rê dê bînin bîra qet nebe du caran wek gelek agahiyên kêrhatî, ku dê li handy di pêşerojê de were. Ev zilmê mufredatê yên bi taybetî ji bîra ji tu kesî re têkildar.

Piştî ku hemû dersên xwe de li ser encamên bi dest negirin û bar li ser. Û agahiyên ku di encamê de bi polê de divê bêne dubarekirin, ji ber ku bi hukma bîra albûmê de hin zanînê dikare li ser dem ji dest da.

Bi vî awayî, dersên takekesî di matematîkê de bernameyeke şexsî ji bo her kesî bala ku daxwaza Mirzayê a date target pêwîst e çêkirin. Dibe ku li gor Nişimanî ya şexsî cuda ne. A perwerdevan de ne dê hemû bi awayekî wisa ku xwendevan ne bi tenê bala fêrbûna materyalên nû bû organize, di heman demê de jî warnişîn xwe baþtir.