Lesson wek forma bingehîn yên fêrbûn.

fêrbûna wek forma rêxistinê Lesson yekem bû ku di teorîyê de îspat wek mamosteyê helawestiyan Czech Ya.A.Komenskim. Ew dabeşkirina zelal ya ji bo perwerde û vala ya xwendekaran nasand, hîn pratîkê de bi nîtelîkeke berdewam yên xwendekaran. di nêzîk de   sîstema cool-Erka Ya.A.Komenskogo cîkî hêja digrin di sîstemên perwerdeyê de li seranserê cîhanê hate dîtin.

Lesson wek forma bingehîn yên fêrbûn, tevî hewildanên ji bo kişandina mamoste ji ber dirêjahiya sabit ji dem di pêvajoya perwerdeyê de rawesta hatiye ceribandin, ji dem,. Fikra "perwerdeya free û perwerde", pêdagogiyê reformîst û tevgera perwerdehiya alternatîf bêguman bandor li ser dersa kevneşop, lê ji ber ku ew ji helwesta sereke xwe wek forma sereke yên rêxistinê yên dibistanê bar bûn.

Lesson wek forma bingehîn ya fêrbûna avantajê xwe. Ev demeke kurt e pareyek key pêvajoya hînbûnê de heye (semantic), mekanî û bi temamî rêxistinî temsîl damezrandina perçeyên ku rê dide bo çareserkirina set yên perwerdeyî armanc û hedefên.

Li gorî armanca bingehîn dîdaktîk bi awayekî kevneflopî nav cûreyên jêr yên dersan de dubendî:

a) fêrbûna materyalên perwerdeyê yên nû li ser vê mijarê dersê;

b) fixing dersê ji zanînê û peyvendiyên heyî yên di şiyan û tecrubeyên;

c) dersê dubarekirina (berbelavbûna, prosesa);

g) kontrol class û correction zanîn û şiyanên.

Cureyê herî navborî, ji dersê tevî hev.

Lesson wek forma bingehîn yên fêrbûn e forma qerisî nabe. Ev amazing çiqas xiroşa û ne-standard dikarin di vê dema kurt de mamoste profesyonel razînin. Her tim dîtinên metodên nû di pratîkê de hîn dibin.

Ji bo bilindkirina berjewendiya xwendekaran de bi çalakiyên dibistanê di 70-ê. XX sedsala, a diyardeyeke nû - dersên ne-standard, ku dahnên perwerdeya beþdarî bi avahiyeke deranînê e. Ev gel bû dersên ne-standard - game bazirganiyê, reqabetê, travel, dadgehê, di mezadê de, tour û yên din.

Lesson wek forma bingehîn yên fêrbûn ne tenê bi serpêyî Guherandinên tevnî, di heman demê de jî ji daxwazên nû ya civakî û zehmetiyê dikşînin.

Modern dersê-high quality mecbûr e ji bo bikaranîna dawî ya destkeftiyên hînkirina û pratîkê de zanist. Mamoste, divê şert û mercên ji bo hilberînê de ne çalakiyên hişî yên xwendekaran, ku di nav de taybetmendiyên xwe yên şexsî; pêşvebirina hişmendiya wan ya xwendinê re pêwendiyên nav beşan, avakirina motîvasyon û activization ya kesek di pêvajoya perwerdeyê. Ev e lîsteya temam ji daxwazên, ji ber ku daxwazên civaka modern ji derçûyên dezgehên perwerdeyê ne. pêdiviyên civakî bi armanca mijarin ji hev dersa xwe dişinî: bi hînkirinê, ji bo hînkirina, ber bi pêş.

Lesson wek form of fêrbûna pêwîstî mamosteyan û bi plan û sîstematîk xebatên perwerdeyî. Amadekirinê de sîstema plankirina dersa tematîk ên li ser vê mijarê û karê bername- yek dersê bi taybetî.

Bandora dersê de, herweha di encama tevahiya dibistana girêdayî li ser amadekirina Hay ji mamoste ye. The qonaxên pêwîst yên perwerdeya in: teşhîs yên bi kalîte ji zanînê û motîvasyona xwendekarên ', results forecasting, plan û xebatên hevbeş.

lesson postoroenie Dîlberê di kombînasyona bi selection aşitixwaz yên rêbazên, teknîkên, amûrên perwerde , rê ji bo bidestxistina herî bilind de encamên gengaz di perwerdê de.

Lê belê, ji bo ku vê dersê wesfînî bilindtirîn standarda modern e her tim ne li dilpakiyê, heta ku mamoste jiyîn.