The cure û şêweyên yên perverde di malbatê de

Gelek caran, kesên ku xwedî zarok, li alîkariya psîkolog. Moms û dads pisporan bipirsin, ma çawa zarokên favorite xwe dikare bibe wesfên jî xirab, nebaş. A roleke girîng in belû kesayetiya dilîze perverde. Ji style xwe û type ji dê û bavê hilbijartin, girêdayî li ser xwezaya zarok, jiyana pêşeroja xwe. Çi rêbaz û metodên perwerdeyê bi kar anîn? Di vê pirsê ew e, ku fêm bikin, ji ber ku bersiva kêrhatî ji bo hemû dê û bavan.

perwerdeya çi ye li wê derê û çi styles ne?

Ew gotina "perwerde" di axaftina gelê ji bo demeke dirêj xuya bû. Delîlên vê yekê ne tekstên Slavic dating ji 1056 bû di wan de yekemîn hat pîrozkirin ji bo ku ew têgeha. Di wan rojan de ji peyva "perwerde" ji bo van nirxên ku wekî "terbiye", "hemşîre" girêdayî bûn, û paşê ew "bi hînkirinê" di nirxa hat bikaranîn.

Paşê di vê konseptê de gelek ji têgihiştinên cuda ji aliyê pisporên cuda hat dayîn. Heke tu ji wan re analîz bike, em dikarin ku, perwerdeya dibêjin - e:

• damezirandina kesayetiya e ku ji civakê re kêrhatî, û ku karibin di wê de dijîn, wê kesên din dûr bi wê ye, di nava xwe de girtî ne;
• reaksiyoneke bi xwazê û educability;
• pêvajoya hînbûnê.

Dê û bav mezinkirina zarokên xwe, gelek caran li ser rêxistinê de ji vê pêvajoyê bawer ne. Ew wek intuition ji tecrubeya jiyana tevbigerin. Simply derxistin, moms û r'êber bi rakirina kur û keçên ku ew wê bi dest. Bi vî awayî, her malbatê de dilsoziya bi a style malbatperestî taybetî. Ev pisporên term fêm modela taybet ya têkiliyên dê û bav bi zarokên xwe.

gelek in tesnîfkirin ji styles malbatperestî hene. Yek ji wan re pêşniyar Diana Baumrind. Ev psîkolojiya naskirin hatiye jêr jêr styles malbatperestî di malbatê de di lîsteyê de:

• otorîter;
• desthilatî;
• lîberal.

Di pêşerojê de, ev Dabeşandina hatiye zêdekirin. Eleonora Makkobi û DZhon Martin style din ji keda zarokan perverde di malbatê de. Ew diçikand, navê wî bû. Hin çavkanî wiha mercên bi bikaranîn, ji zihniyeta ku ev model wek "gipoopeka", "style de diçikand." Li jêr detail şêweyên malbatperestî, taybetmendiya ji her yekî ji wan.

style otorîter ya perwerdeya malbatê

Hin dê û bav zarokên xwe li hişkiya, bikaranîn rêbazên dijwar û formên perwerdeyê. Ew bide rêberiya zarokên xwe û li benda mîaserkirina wan. Di malbatên weha, ne rêbaz û rêzikên hişk heye. Zarok hemû divê bi cih, bi kê ne. Dema ku buyî, helwest û vediqetîne, ruh û bavên ku zarokên wan ceza bike, ji ber çavan ne ramanên xwe bi pirsî ne, da ku tu ravekirin. Bi vî rengî style perwerdeya malbatê navê otorîter.

Di vê modelê de, pir xweseriya ji zarok bi sînor. Dê û bavên ku ji bo vê style perwerdeya rapêçandî ne, ez bawer im, ku zarokê wan mezin bibin, wê xwe guhdar bin, Rêveberê, berpirsiyar û cidî. Lê belê, di encama dawî de bi temamî ji bo moms û dads unexpected e:

1. Çalak û bi hêz di karaktera, zarokan dest pê bikin û xwe îfade bikin, bi piranî li baliqbûnê. Ew serhildayan, show de Nazîstên, perçebûna bi dê û bav, xewna azadî û serxwebûnê, û ji bo vê yekê gelek caran bi rê ve ji mala xwe dûr.
2. zarok ne di ewlehîyê de bi dê û bavê xwe guhdarî dikin, ji wan ditirsin, tirsa cezakirinê. Di pêşerojê de, ev kesên li dora xwe ji bo non-self, xora, vekişandin û rûtarî.
3. Hin zarok mezin bibin, bibin mînaka ji dê û bavan - biafirîne malbatê, similar to yên ku xwe mezin dibin, û bihêlin, jin û zarokên li hişk e.

The style rayedar perwerdeya malbatê

Ev pisporên modela li gorî hinek çavkaniyan ji bo îfadeya "style malbatperestî demokratîk", "hevkarî" de têne kirin, wek ku ew di pirtir ji bo avakirina kesayetiya bi aheng e. Ev style ji malbatperestî, li ser têkiliya di germ û asta wekhev bilind ya kontrola bingeha. Dê û bav in, her tim ji diyalogê re vedike, li nîqaş û bi hev re biryarê bi zarokên xwe hemû pirsgirêkên. Moms û r'êber bi kur û keçên serxwebûnê cesaret, di heman demê de, di hin rewşan de dibe ku nîşan dide ku tu bi hacetî to do. Zarok listen to rihspiyan dizanin ku gotina "divê".

Ji ber ku li style rayedar zarokên malbatperestî dikevin civakî derxîne. Ew ditirsin ku bi hevre din ne, nikarin bibînin zimanekî hevbeş. style malbatperestî rayedar destûrê dide te ku mezin dibin, kesên serbixwe û bawerî bi bilind self-rûmet û şiyana xwegirtinê.

The style otorîter - modela îdeal ji malbatperestî. Lê belê, pêbendiyên awarte lê dîsa jî xirab. Ji bo ku zarok di temenê biçuk de otorîter pêwîst û kêrhatî ji Devera dê û bavê xwe ye. Ji bo nimûne, Mom û Dad, divê ji bo nîşan bide ku zarokên we bi şêlên çewt û pêwîst wî bi cîh bîne tu normên civakî û qaîdeyên.

The modela lîberal yên têkiliyên

Lîberal style (pozxtxf) malbatperestî di malbatên ku dê û bav pir jîr in dît. Ew têkiliyê bi zarokên xwe re, her tişt ji wan re destûr, ma set ne ti qedexe, hewl didin ku nîşan hezkirina bê şert û merc ji bo kur û keçên xwe.

Zarokên ku di malbatên bi modela lîberal yên têkiliyên, xwedî taybetiyên jêrîn:

• Ew gelek caran êrîşkar, zîz in;
• digeriyan ku tiştekî ji bo xwe înkar bike;
• Ew hez nîşan bidin;
• Ew karê fîzîkî û derûnî ne wek;
• xwepêşandanan bawerî sînorê Seûlê;
• şer bi kesên din ên ku bi wan dadixwim ne.

Gelek caran, li aliyekî ji dê û bav ji bo şopandina encamên zarokê xwe di ber rastiya ku ew bi xwe di komên ya antîsosyal dibîne. Carna style lîberal ên perverde dibe sedema encamên baş. Hin zarok, yê ku azadî û serxwebûna a zarok dizanin, mezin dibin kesên çalak, bi biryar û afirîner (ango, çawa ew mirovê ku dibe ku zarok bi taybetî jî girêdayî li ser taybetmendiyên kesayeta wî, xwezayê ne mimkin e).

style de diçikand ji zarok-portrait di malbatê de

Di vê modelê de rawestin ji van waran de wek dê û bavê de diçikand û zarokên reş. Moms û r'êber, gemiya wî ji kur û keçên wan in, sar bi wan re, ji lênêrîna, piyarî û hezkirin, bi tenê bi pirsgirêkên wan hatiye dagirkirin nîşan ne. Zarok bi sînorkirî ne. Ew ti mantiq, nizanim. Ew têgihên wekî "baş", "şewitî" aşî ne kirin, da ku zarokên qet rehmê ji bo heywanan an jî kesên din nîşan ne.

Hin dê û bav ne bi tenê nîşanî xemsariya lê dijminatî ye. Zarokan di malbatên weha hîs pêwîst e. Ew di pêşangehekê de helwesta deviant bi teşebûsên tunekirinê.

The Dabeşandina ji cureyên perwerdeyê ji malbata ser Eidemiller û Yustiskisu

roleke giring di avakirina kesayetiya dilîze a type of perwerdeya malbatê. Ev taybetmendiya ji mêlên nirx û helwestên yên dê û bavan, li ser têkiliya di hest ji bo ku zarok e. E. G. Eydemiller û VV Yustiskis afirandin a Dabeşandina têkiliyên, ku çend cureyên bingehîn ku ravekirina perwerdeya zarokên keç û diyarkirin:

1. Misamehe giperprotektsiya. Hemû focus malbatê ya li ser zarokan e. Dê û bav digerin têr hemû pêdiviyên û pind xwe, daxwazên xwe bi cih û pêkanîna xewna.
2. The giperprotektsiya serdest. Zarokê di fokus e. Dê û bav bi her tim di bin çavdêriyê. Serxwebûna zarok bi sînor e, ji ber ku mom û dem dad ji bo dema ku ew tu astengên û sînorkirinên.
3. Muameleya xerab bike. The malbata binasin jimareke mezin yên îdîaya. zarokê xwe unquestioningly divê pêkanîna. Ji bo neguhdariyê, pind, şkestin û muameleyên nebaş li pey ezabek zor dijwar.
4. Ihmalkirina. Bi vî rengî jî, perverde malbata a zarok hiştin ji bo xwe. Mom û Dad derbarê ev ne xema, ne eleqedar li wan, ne di bin kontrola ji kirinên xwe ne.
5. Zêdebûna berpirsyartiyeke exlaqî ye. Dê û bavên xwe, bala gelek zarok bidin ne. Lê belê, wan ew ku ji bo pêwîstiyên exlaqê bilind.
6. Redkirina Emotional. Perwerdehiyê dikare ji aliyê type of hatiye lidarxistin "Cinderella." Dê û bav dijminane û hibmerê ber bi zarok. Ew hezkirinên xwe, evîn û erêniyê bidin ne. Lê belê, ew bi zarokên xwe gelekî belê Îsa ne, pêwîstî bi wî bi cîh bîne ku nîzama, adetên malbatê guhdarîyê.

The Dabeşandina ji cureyên Garbuzova perwerdeya

VI Garbuzov de roleke diyarker yên bandorên perwerdeyî di teşegirtina taybetiyên xweza zarok zanîn. Bisporên naskirin 3 cureyên perwerdehiyê ya zarokên di malbatê de:

1. Type A. dê û bav in bala, di nava taybetmendiyên şexsî yên ku zarok ne. Wan li ber çavan ne, hewl nadin pêş. Perwerde ya di vê type of kontrola hişk, jiyankirin ji zarokekî bi tenê helwesta rast e.
2. Type B. Ev perwerdeya option bi konsepta xeman-gotibu ku ji dê û bav li ser rewşa wî ya tenduristî ya zarok û statuya xwe ya civakî, xisleta, li benda ji bo serkeftina di dibistanê de û karê paşerojê.
3. dê û bavên B Type, hemû xizm û bal kişand ser zarokan bidin. Ew idol ji malbatê ye. Hemû pêdiviyên û daxwazên xwe bi hin caran li hember endamên malbatê û kesên din re hevdîtin kir.

Lêkolînewe Clemence

lêkolînerên Swiss di bin rêveberiya Clemence şêweyên malbatperestî, piştî ku zarok di malbatê de tê diyarkirin:

1. Dîrektîva. Di vê style, malbata in hemû biryarên bi destê dê û bavan kir. Erka zarok - ji wan re bigirin, ji bo pêkanîna hemû daxwazên.
2. Beşdar. Zarok dikarin tiştekî li ser biryara xwe bidin. Lê belê, di malbatê de ne, çend rêzikên giştî heye. Ku zarok tê xwestin bi cîh bîne wan. An na, dê û bavên bi kar ceza.
3. Delegating. The zarok biryarên xwe bi xwe digire. Dê û bav hewl nadin ku bi zorê xalên xwe yên nîşan bide. Ew gelekî guh bidin wî ne, heta ku helwesta xwe ne ji pirsgirêkên cidî rê ne.

perwerdeya Disharmonious û bi aheng

Hemû yên ku styles malbatperestî di malbatê de û cureyên dikarin bên nav 2 komên Ev perwerdeya disharmonious û bi aheng de tên komkirin. Her komek heye hinek taybetîyan ku di tabloya jêrîn diyar.

Çima di hin malbatan e perwerdeya disharmonious heye?

Dê û bav bi kar cureyên disharmonious ji styles malbatperestî û malbata. Ev dibe ji ber sedemên cuda. Ev şert û mercên jiyanê de, û taybetiyên karakterî û pirsgirêkên nezanî, ji dê û bavê modern, û pêdiviyên unmet. Di nava sedemên sereke perwerdeya disharmonious li jêr in:

• projection li ser taybetiyên maliştin xwe zarok;
• hestên dê û bavan xwe didomandin;
• insecurities perwerdeyî yên dê û bavan;
• ji ber tirsa ji çîneka a zarok.

Sedema yekemîn, dê û bav dîtina zarokek ji kalîteyên ku xwe didin, lê ji wan nas nekir. Ji bo nimûne, li Chad e meyla tiralîyê hene. Dê û bav ceza zarokê xwe nexweş-dermankirin, ji ber vê bi kalîte şexsî. Tekoşîna li dijî destûrê dide wan ji bo bawer dikin ku, ew vê yekê, nisbet bi xwe tune ne.

Sedema duyem diyar jor li wan mirovên bi yê ku di hîs, dê û bavan yên zarokatiyê jiyan ne pêk tê. Ew dixwazin bi ji bo ku bi zarok, hewl dide ku dema xwe kêmtir bi wan re, bi axivin ne, da ku ew style inharmonious ji zarokên perverde malbatê de tê bikaranîn. Bi vê sedemê ye ku gelek ji ciwanên ku bûn, psîkolojiya amade xuya di jiyana zarokê xwe ne, hene.

nezelaliyê de Educational çebû, ku di prensîpê de, xwedî kesayetiyên qels. Dê û bav bi zerereke daxwazên taybet ji bo zarokan ferz ne, têr hemû xwestekên xwe, ji ber ku ew nikarin qebûl. A endamekî biçûk yên ku ji malbata dibîne a spot lawaz ji dayik û bav, û ji vî, hewl dide, da ku ew herî zêde û herî kêm yên mafên wacibên hebû.

Dema ku wext ji wendakirina dê û bavên li wir hîs doh zarokê xwe. Ew difikirin, ku ew nazik, qels, nermik e. Ew wî biparêze. Ji ber van, wekî li wir inharmonious styles malbatperestî xortên wek sucên mirovahiyê û giperprotektsiya serdest.

a perwerdeya malbatê bi aheng de çi ye?

Dema dê û bavê bigirin perverde hemahengî ya ku zarok wek ew e. Ew hewl nadin ji bo tamîrkirina şaşîyên biçûk xwe, ku ew çi hin tevgerên ferz ne. The malbata binasin hejmareke piçûk a qaîdeyên û astengên ku bi her tiştî girêbide. pêdiviyên zarokan bi di nava sînorên maqûl (pêdiviyên endamên din ên malbatê 'tên hesibandin ne an binpê) re hevdîtin kir.

Gava ku perwerde bi aheng ên zarok rêya xwe ya ji bo pêşketina bibijêre. Mom û Dad çi nakin ku ew hin derdorên creative here, eger ew dixwazin ku ne. Serxwebûna zarok tê teşwîqkirin. dê û bav bi tenê li şîretên pêwîst eger pêwîst bidin.

Ji bo perwerdeya bi aheng de bû, dê û bav, divê:

• her tim di dema ku bi hevre bi zarok re bibînin;
• bala Serkevtin û binketinên wê, ji bo alîkarîya qasekî bi hin pirsgirêkên;
• nayê wê zextên li ser zarok ne, ji bo sepandina xala xwe bi xwe ji view ne;
• tedawî a zarok weke endama wekhev yên ku ji malbata;
• fêrî zarokên wisa taybetiyên girîng wek qencî, dilovanî, rêzgirtina ji bo kesên din jî.

Di encamê de, ev Hêjayê gotinêye ku, ev girîng e ji bo hilbijartina cureyên mafê styles malbatperestî û malbata e. Li ser vê girêdayî riya ku zarok wê bibe çi ew dê paşê jiyan, ka ew bi kesên din re têkiliyê wê, eger ew bi wê Afganistanê bên û uncommunicative. Di vê rewşê de, dê û bav divê bila bi bîr bînin ku key ji bo perwerdeya bi bandor hezkirina endamê biçûk ya malbatê ye, eleqeya li ev, dostane, atmosfera azad-şer a li malê.