Gef nifşê duyem yên dibistana seretayî: çi hatiye guhertin?

Ji ber ku dibistana seretayî de qonaxeke girîng di jiyana ji şagirtê xwe re e - rastiyeke bê guman. Gelek dê û bav, û ku xwe veşêre, mamoste, heta dawiyê bawer dike ku ya herî sereke, di vê qonaxê de - ku hîn zarok ji bo ku, binivîsin û bixwînin. Dinêre serkeftina xwendekaran bû çawa ew bi zanîna ji aliyê mamosteyê xwe ji wî re bê dayîn, hîn bûn.

Lê ji ber ku 2010 de rewşa hatiye guhertin, ku li Rûsyayê di hemû dibistanan de dest bi kar nifşa duyem gef, seretayî, dibistana pêşîn li vê ezmûna bûn. Cidahiya serekî di navbera van standardên ji helwesta berê ye, bi taybetî li ser pêşketina şexsî yên xwendekar û instilling behreya wî ya pratîkê ji zanînê.

mamosteyên Yekem û berî,, xebatkar bi gef nifşê duyem yên dibistana seretayî de, bi bikaranîna nêzîkatiya activity, li ser stendina zanîna bi çareserkirina pirsgirêkên zanistî û hişî an pratîk ango perwerde, di qonaxa avakirinê de. Test zanîna te wê ji niha hatiye lidarxistin e ku riya normal in ku ji bo çareserkirina tiştek, nivîsandinê an jî xwendin ne, van standardên ji bo destnîşankirina çawa baş ku zarok karibin bi kar zanîna wedest di pratîkê de, ku ji bo navîn dibistanê zêdetir û asta bilind a girîng ew e dîzaynkirin, û ji bo pêşeroja jiyanê di giştî.

Xaleke din a giring e bo zêdekirina kar xwendekaran piştî dibistanê. Çînên perwerde din jî çend saetan de di hefteyê de hatiye dayîn. Ev nayê wê wateyê ku zarokên ku nuha tevlî daran, divê ew dev jê berde û bi tenê bi çi mamoste dibêje eleqedar. Ev qeyde ji bo wan xwendekarên ku tu di wextê free xwe xebitîne, û dihêle ku dê û bavên ku ne li ser cihê ku zarokên wan di dema derbas xeman. Bi vî awayî, gef nifşê duyem yên dibistana seretayî xwendekaran de da ku prodiksiyona talent License de ji wî re yan jî bi tenê tiştên ku ew likes this.

Li gor modernîze perwerde û dawî bernameyeke nû bi navê "The demeke dirêj li wir dibistana seretayî", ji gef in ku ji bo pêkanîna. Ev yek ji baştirîn komên ji pirtûkên îro, e ku hema hema bi temamî li gorî pêdiviyên nûjen ji bo zanînê yên dibistanê de ye.

Berî ku tu dest bi kar li ser vê bernameyê de, mamoste wê kursên taybetî. Pîvanên nû jî ji bo baştirkirina bingeheke maddî yên dibistanên alîkariya wê. sinifên din jî, divê bi teknolojiyên nû ye ku niha stendine, mixabin e ku, li vê derê ne li her derê, bi taybetî dema ku ew ji bo dibistanên gundan tê.

Ji bo mamosteyên taybet plankirina tematîk dîzaynkirin "dibistana seretayî Namzed", ku ew asankariyê bi erkê xwe amade dike, lêkolînên li ser kit. Cudatiya bingehîn ya vê bernameyê de agahdar bike, bi awayekî gelekî mezintir li ser karê serbixwe yên xwendekaran. Heger tu berê xwe qedand zanîna mamoste divê "razînin" di serê a xwendevan, niha pêwîst e ku xwendekar ji bo bidestxistina zanîna xwe, bi vî awayî wesif li çalakiyên hişî û zêdekirina motîvasyona ji bo hînbûna.

Ev dikare bê wê encamê ku gef nifşê duyem yên dibistana seretayî, ji xwe bi serkeftin di pratîkê de tê sepandin, û tu encamên pêşîn yên vê bibînin. Gelek dê û bav ditirsin van standardan jî, ji bo yên ku herî zêde ji ber ku ew bi xwe cuda hîn bûne, û bi rastkirina bi awayekî cuda yên fêrbûna zehmet pêşî an kevneperestiya e. Lê belê, Zarokên vê dinyayê divê mobile, amade ne ji bo guhertina be, û di hemû rewşan de divê karibin bibînin awayekî bi rûmet derve be. Pêşvebirina van taybetiyan, û derhêneriya pîvanên nû, ku dest pê kir di dibistanê kar dikin. Li gel zanîna bingehîn, girîng e ji bo pêşxistina taybetmendîyên şexsî ya zarokan, da ku paşê ew bi navigate rastiya derdora bû.