Formên cuda yên rêxistina perwerdeya

Perwerde - pêvajoya aloz hatiye dîzaynkirin ku ji Nachdruck Mirovan, bi têkildarî ya ku asta pêşketina civakê. Di pêvajoya fêrbûnê ye, ji aliyê kesên taybet perwerdekirî yên, ku li ber pêşketina hemû kesê bi rêya veguhestina beşek ji nifşên ji tecrûbe û qabîliyeta, hûnerên, ramanên felsefî û tiştên armanc hatiye lidarxistin. Di vê pêvajoyê de divê baş-li dar be. Ji ber vê yekê bi awayên cur yên rêxistina cihêkirina ji perwerdeya li pêdagogiyê, bi ya ku dihat wateya danûstandina di navbera mamoste û xwendekaran, ji bo xurtkirina ro. Her form çend taybetiyên:
- ji hejmara xwendekaran,
- cihê,
- dema,
- prosedûra.

Diravên ku li aliyekî awayên ciyawaz yên fêrbûna li ser îmkana têkiliya yekser û neyekser bi mamosteyê xwendekaran li ser bingeha. Mînak yên rêxistinê yên perwerde, li ku rasterast têkilîdanîna - an derseke ji rêzê. Di vê rewşê de, di pêvajoya dikarin ji 20 ji bo 30 kesên di demekê de mendî. Bi vê formê viarnoy mamoste agahîyê pêşkêş dike û dikare di cih de têgihîştina wê yekê ku pêwîst e ji bo zelalkirina zehmetiyan dikêşin û li têgihiştina û correction li dû xwe. Dema ku di nav hejmara mezin ji beşdaran gîhandina mamosteyan agahî dikarin bal hemû tiştên ku pere ne ku sedema sereke ji bo bi giraniya taybet kêm di pratîkê de ye.

Lêker Pol rêxistinê fêrbûna - a ragihandinê pêş û sînorkirî di navbera xwendekar û mamoste. form, Enîya dimeşin ragihandinê di navbera çînên û mamoste û serokê tîmê bawer dike, ku tîmên ku hejmara beşdaran ji bo 7 kesên kêm. Li gel qirîna rêberê veder, herweha fersendeke ji bo nîqaşkirina mijarê de di nava yekîneya û nerîna xwe derbirîne.

Lêker Kolektîf ên rêxistinê de ji mamosteyên perwerdeya pêwîstî bi danûstendina bi her xwendekarê li cotên guhêzbar bikî, combinations diyalogê an cotên dînamîk.

Obscheklassnye, komeke û formên rêxistineke kolektîf yên perwerdeya related to ragihandinê ya rasterast di navbera xwendekar û mamoste. Li hember wan e an ragihandinê nerasterast, di kîjan rêxistinê birêve li wir serbixwe kar pirtûkên şagird, destî, wêje û yên din Reshebnik di dema dersê de yan jî li malê.

şêwazên rêxistina perwerdeyê li pêdagogiyê dema hilbijartina rêxistinî bi taybetî key in form. Lesson ya sereke ev e form of perwerdehî, û hemû formên din kevneşop in.

demdrêjiya û formên der rêxistinê fêrbûna nade statîk bimînin ne û bi her tim di bin bandora daxwazên civakî re diberide. Di dîrokê de, da ku bi forma şexsî yên perwerde bûye pass li koma, ji koma derbasbûna ji sîstema berdewam di dema me de pêk hat - rêxistina şexsî yên pêvajoya perwerdeyê, ji bo her xwendekarekî di sîstemê de, bi taybetî ji bo wî dîzaynkirin. Tenê di Serdema Navîn de bû cûreyeke dersên, ku komên hem biçûk û mezin ji xwendekaran cuda hene.

Di heman demê de, formên tayînkirin û der yên rêxistina perwerdeyê li ser fêrbûna xwendekaran self-perwerdeya sekinîn, her weha li ser pêşketina têkiliyên şexsî, di polê de û damezrandina hikûmetên ku di tîma me. A beşek pir girîng ji mamosteyê ku mirov bikaribe bi guhertina rolan bi rêxistinê di pêvajoya fêrbûnê ye. Xwendevan bi dikarin din jîrektî û zanîna ku bi rihetî hîn bike. Ev pêwîst e ji bo zêdekirina xebatên wê li pêvajoya hînbûnê de, wek hînî hinekên din, divê ew di mijareke taybetî, ku rojane berdewam ya binkeya agahî pêwîst dê erudite zêdetir be.

Pêvajoya perwerdeyê, dikare cihê xwe bi bikaranîna formên taybet yên perwerde bibin. Lêker kolektîf û koma divê hergav Pêtviye ji bo misogerkirina şixulîna di mercên herî.